Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Вам предлагается ряд пословиц, из которых вам необходимо выбрать те, которые понять характеры главных героев, их поведение. Свой выбор аргументируйте.

1. Чьё правое дело, тот говорит смело.

2. Темные дела свету боятся.

3. Жизнь дана на добрые дела.

4. Береги платье снову, а честь смолоду.

5. Тяжело против воды плыть.

6. За совесть и честь хоть голову снесть.

7. За правое дело стой смело.

8. Личиком белёное, а душою чернёнок.

9. Правда суда не боится.

10. Честь лучше бесчестия

Фольклор делится на две группы — обрядовый и необрядовый. К обрядовому фольклору относятся: календарный фольклор (колядки, масленичные песни, веснянки) , семейный фольклор (семейные рассказы, колыбельные, свадебные песни, причитания) , окказиональный (заговоры, заклички, считалки) . Необрядовый же фольклор делится на четыре группы: фольклорная драма, поэзия, проза и фольклор речевых ситуаций. К фольклорной драме относятся: театр Петрушки, вертепная драма, религиозная драма.

К фольклорной поэзии относятся: былина, историческая песня, духовный стих, лирическая песня, , жестокий романс, частушка, детские стихотворные песни (стихотворные пародии) , садистские стишки. Фольклорная проза опять же делится на две группы: сказочную и несказочную. К сказочной прозе относятся: сказка (которая, в свою очередь, бывает четырёх типов: волшебная сказка, сказка о животных, бытовая сказка, кумулятивная сказка) и анекдот. К несказочной прозе относятся: предание, легенда, быличка, мифологический рассказ, рассказ о сне. К фольклору речевых ситуаций относятся: пословицы, поговорки, благопожелания, проклятия, прозвища, дразнилки, диалоговые граффити, загадки, скороговорки и некоторые другие. Существуют и письменные формы фольклора, такие как письма счастья, граффити, альбомы (например, песенники). ВОТ КАК ТО ТАК

Если ты прочитал рассказ Астафьева "Фотография, ена которой меня нет", то знгаешь, что автор пишет очень тепло о своих учителчях.

Они были образованными и культурными. Учитель ходил с ребятами в походы. Пригласил фотографа, чтобы у детей осталась память о времени учебы в школе. Учитель разговаривал с одним из разбушевавшихся сельчан.

В то трудное время учителя привозили учебники и тетрадки для школьников, наглядные пособия и канцелчярские товары.. Привели в порядок комнату, в которой должны были заниматься дети