Составь кластер «ТИГР» . отобрази в кластере основные образы, созданные поэтом.

1. Укажите стихотворение Ф.И.Тютчева:
- «Учись у них – у дуба, у берёзы…» - это стихотворение "Учись, дитя, уходя в марте"
2. Укажите стихотворение А.А.Фета:
- «С поляны коршун поднялся…» - это стихотворение "Убийца"
3. Какой художественный приём использован в строках?
- В стихотворении "Учись, дитя, уходя в марте" использован метафора, так как в нем есть образное сравнение между природой и учением. Дуб и береза выступают как символы знаний и просвещения.
- В стихотворении "Убийца" использовано олицетворение. Коршун, поднимающийся с поляны, является персонификацией смерти или некоего зловещего события.
4. Какой художественный приём использован в строках?
- В строках, где упоминается "Убийца", использована метафора. Коршун, поднимающийся с поляны, символизирует опасность или человеческую судьбу, которая подстерегает нас на каждом шагу.

Дорогой ученик,

Вопрос, с которым вы обратились, очень интересный и требует подробного объяснения. К счастью, я готов помочь вам разобраться в данной теме.

В тексте послесловия к книге «Времена года» литературовед Ю. Селезнев говорит о взаимосвязи между любовью к Родине и прочутой связью с окружающей природой. Он утверждает, что нельзя искренне любить свою Родину, не сливаясь с ее жизнью, с ее природой, которая наполняет сердце и душу человека. Также он говорит, что нельзя полноценно любить весь мир, не имея прочной связи с собственной Родиной.

Давайте разберемся в этом вместе. Я согласен с мнением Ю. Селезнева, и считаю, что духовное родство с родной землей и народом является важным фактором для поэта. Прочитав стихотворение Н. Некрасова, можно заметить, что автор выражает свою глубокую привязанность к родной стороне, к ее зелени, благодатному лету. Для него именно здесь, на его родине, он ощущает вдохновение и может писать стихи.

Используя изобразительно-выразительные средства, писатели создают картины родной природы и одновременно передают свои чувства и настроения. Такие средства, как эпитеты, сравнения и метафоры, помогают писателю описать окружающий мир и создать настроение.

Эпитеты - это слова или словосочетания, которые используются для придания предметам или явлениям определенных качеств или характеристик. Например, в стихотворении Н. Некрасова можно найти эпитеты, описывающие родную сторону, такие как "зеленый", "благодатный". Эти эпитеты помогают создать образ живой и плодородной природы, которая вызывает полноту чувств у поэта.

Сравнение - это прием, при котором сравниваются два объекта или явления, чтобы передать определенные характеристики или настроение. Например, в стихотворении Н. Некрасова может быть использовано сравнение "как золотой". Это сравнение помогает передать красоту и блеск родной стороны, создать яркую и запоминающуюся картину природы.

Метафора - это перенос значения с одного предмета на другой для создания образного выражения. Например, поэт может использовать метафору "душа поэзии полна". Это олицетворение помогает передать настроение, сказать, что родина вдохновляет поэта и наполняет его самыми разными чувствами.

В заключение, мы можем согласиться с ю. Селезнёвым и Н. Некрасовым в том, что литературное творчество неотделимо от любви к Родине и связи с родной природой. В данном случае использование разнообразных изобразительно-выразительных средств помогает писателю создавать картину родной природы и передавать свои эмоции и настроение.