«Учёба в бурсе». Отметьте карандашом информацию, которая доказывает отношение героев к учёбе

Характеризуя героя, автор прибегает не к описанию, а к сравнительному методу: его образ создается с многочисленных сравнений. александр невский сравнивается с различными библейскими героями ветхого завета - правителями, являвшимися воплощением лучших человеческих качеств - красоты, мудрости, силы, храбрости. иосиф - любимый сын иакова и рахили, самсон - богатырь, обладавший огромной силой, скрытой в его длинных волосах. соломон - царь израильско-иудейского государства, правивший в 965-928 годах до н. э. согласно библейскому преданию, когда соломону явился бог и пообещал выполнить его просьбу, соломон попросил не богатства и славы, а мудрости. богу понравилась его просьба, и он наделил соломона мудростью и даже умением понимать язык птиц и зверей, а сверх того - богатством. соломон прославился справедливым судом и мудрыми изречениями. веспасиан тит флавий (9-79) - римский полководец, подавлявший восстание в иудее, император, известный воинскими .

"Волчата"   Олжас Сулейменов

Главная тема-противостояние человека и природы,разрушительное вмешательство людей в дикую природу.Нарушено равновесие в природе,сила человечества приводит к гибели животных.Основная мысль-бессмысленное убийство животных не может быть никогда оправданным.Охотник не тронул маленьких волчат,у которых кто-то убил мать,не ради пищи,а ради забавы.

 Проблематика стихотворения-автор привлекает внимание читателей к бессмысленной жестокости людей.Природа требует охраны,иначе можно разорить леса,осушить степи,уничтожить животных,которых и так немного осталось в дикой природе.Идейный смысл стихотворения-показать бессмысленность убийства животных,ради потехи.Оставив волчат сиротами, люди сеют ненависть животных к человеку.Гармония  человека и природы разрушается,рождается ненависть и вражда,между людьми и живой природой.