«Наш свет — театр; жизнь — драма; содержатель…» П. Вяземский План работы (письменно, кратко):
1 Прочитайте стихотворение и определите его настроение.
2 Прокомментируйте непонятные слова и выражения (устно).
3 Охарактеризуйте два мира, противопоставленные в стихотворении.
4 Определите проблемы, которые волнуют лирического героя.
5 Найдите в стихотворении мотивы жизни и смерти. Обоснуйте свой ответ.
6 Определите настроение финала текста.
7 Сформулируйте тему и главную мысль стихотворения.
8 Найдите в стихотворении черты романтизма. Приведите примеры.

я не люблю ,когда я прохожу полянка но на этой полянке горы мусора и в лесу не приятно когда отдыхают и оставляют мусор ,пора прекратить эту экологическую проблему !  Когда что то кушаешь любой фантик не ленись дойди до урны и выбрось этот фантик 15 % экологии нарушается из одного фантика .В лесу когда отдохнули всегда возьми с собой пакет он много места не займёт ведь все птички от этого страдают и ты сам портишь эту природу  но ведь кок раз из-за этого рушится вся планета ! задумайся об проблеме экологического комплекса .

Легко сказать, что нужно бороться с жестокостью, есть моменты, когда человек в одиночку не может бороться против жестокости или запросто может стать жертвой. Представьте, если в какой-либо стране, установлена диктатура, которая по всей своей сути является опорой жестокости и бесчеловечности. Восставшитй против этого общества человек может спокойно стать жертвой, как стали жертвами фашизма миллионы гуманистов, когда они выступали поодиночке. Или скажем, после развала Советского Союз в стране был полный беспредел, прямо на улицах центральных городов шла кровавая разборка преступных кланов.Шел передел страны. Жестокость бушевала, потому что даже правохранительные органы боялись вмешиваться в эти разборки, а чаще сами служили этим кланам.Да, нужно бороться с жестокостью, но бороться организованно, умно,с привлечяением общественного внимания, чтобы не стать очередной жертвой жестокости и беспредела в той или иной области..