- Вспомните в общих чертах биографию Пугачёва. - Сжато перескажите основные события восстания под предводительством Пугачёва.

- При каких обстоятельствах в романе появляется Пугачёв?

- Глава, в которой впервые встречается Пугачёв, называется «Вожатый». Это слово имеет значение «проводник» и «вожак». Как вы думаете, в каком смысле употребил его Пушкин?

Выразительно прочитайте сцену бурана в главе «Вожатый» со слов «Ямщик поскакал, но всё поглядывал на восток» до слов проводника: «Ну, слава Богу, жило недалеко; сворачивай вправо да поезжай».

Как рисует Пушкин внешность Пугачёва? Какие черты характера передаёт портрет героя? В ответе используйте домашние заготовки.

Каковы истинные цели Пугачёва? Говорится ли в романе, что главарь бунтовщиков ставил себе целью улучшить положение народа? В ответе используйте домашнюю заготовку и цитаты из текста.

Как характеризуют жизненные устремления Пугачёва рассказанная им калмыцкая сказка?
Какие причины народного восстания называет Пушкин?

Здравствуй, дорогой друг! Очень советую прочитать тебе книгу "Настоящая кукла" от автора Краун Виктории, она тебе обязательно понравится! Главная героиня, как можно понять, ожившая силиконовая кукла, которая появилась внезапно в этом мире и теперь ищет в нём своё место. Потрясающий рассказ о том, что человек - это в первую очередь внутри, а не снаружи, великолепная драма и буря ярких эмоций. Когда Вика, главная героиня, знакомится с фотографом, у них завязываются отношения, построенные на доверии и взаимопонимании. Этот рассказ точно понравится тебе тем, что кукла там действительно как живая, и интересно наблюдать за тем, как она растёт. Милый и добрый рассказ, очень советую.

Объяснение:

После каждого вопроса демонстрируются иллюстрации детей, подготовленные к конкурсу рисунков.

1. Почему Зевс увеличил страдания прикованного к скале Прометея?

2. Кто освободил Прометея?

3. Каким образом удалось Персею избежать взгляда горгоны Медузы и победить ее?

4. Какое наказание и за что несет Сизиф в загробной жизни?

5. «…Боги забывают раздоры, мир и тишина воцаряются на Олимпе». Когда это происходит?

6. Какие реки текут в подземном царстве? Что делает в подземном царстве Аида трехглавый пес Кербер? Кто из богов самый могучий в этом царстве?

7. «Однажды весной во время охоты Нарцисс подошел к ручью и захотел напиться студеной воды». Что произошло после этого?

8. Почему Луна всегда печальна, и печален ее свет, который льет она на Землю?

9. Кто из богов Греции пользовался меньшим почетом, чем остальные?

10. Благодаря чему Афродита царит над всем миром?

11. «Это тебе не по силам. Ты же смертный, а разве это дело смертного? Даже бессмертные боги не в силах устоять на моей колеснице». Чьи это слова и к кому они обращены?

12. «С веселой толпой, украшенной венками менад и сатиров, ходит Дионис по всему свету…». С какой целью он это делает?

13. Составьте сами несколько вопросов для литературной викторины по прочитанным главам «Мифов…».

II. Изучение нового материала.

– Что такое легенда?

Запись определения в тетради учащихся со с. 223 учебника.

Знакомство с содержанием легенды (чтение и пересказ).

Работа над трудными словами:

тиран – в Древней Греции и в средневековых городах-государствах Италии – единоличный правитель;

кифаред – тот, кто играет на кифаре (музыкальный инструмент, родственник лиры);

дифирамб – преувеличенно восторженная похвала.

Вопросы и задания.

1. Какие герои легенды производят впечатление реально существовавших людей?

2. Почему это произведение называется легендой?

Вопросы обобщающего характера.

1. Какие сказания в книге (переложении) Н. П. Куна являются легендами, а какие – мифами?

2. В чем поучительный смысл легенды?

III. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: составить рассказ об Арионе (его род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).