с руссклй литературой да ​

"уроки французского» - это рассказ валентина распутина о своем трудном послевоенном детстве, когда «голод еще не отпустил», а у матери, кроме него, было еще двое детей, он - самый старший. жили совсем плохо, что, казалось хуже уже некуда. весной, когда пришлось особенно туго, чтобы хоть как-то отвлечься от желания поесть, он "глотал  сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи".  автор говорит о том, что в то время в небольших деревнях были только школы, начальное образование, чтобы продолжить учебу, дети с одиннадцати лет должны были жить вдали от родителей, не готовые к самостоятельной жизни, должны были жить среди чужих людей. распутин показывает, как дети страдали от тоски по родному дому. "никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи, и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни».  дети, приехавшие на учебу, были беззащитны, ничтожных припасов еды, присылаемых родителями, им не хватало, к тому же, продукты могли украсть, и некому было . то же происходило и малокровием, что к тому, что у него «часто ни с того ни с сего принималась вдруг кружиться голова». скудные припасы, которые присылала ему мать, отрывая последнее от других своих детей, от сестренки с братишкой, кто-то воровал. и мальчик , потому что «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. тут для меня все было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая "  в своем рассказе автор пытается объяснить, что подростку бывает трудно найти правильный выход из ситуации, в которую он попадает. так, герой распутина не видит ничего другого, как пойти на поляну и играть на деньги, чтобы хоть как-то выжить. там он впервые сталкивается с несправедливостью, жестокостью, там, ему пришлось «постигнуть на собственной шкуре», что «никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед. не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех его ненавидит тот, кто идет следом». мальчик был жестоко избит. оставшись один, он «упал в жесткую сухую траву и горько навзрыд заплакал. не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня». но голод заставил его вернуться. он старался «не выделяться», пытался выиграть денег хотя бы на пол-литровую баночку молока, чтобы хоть чуть-чуть поправить здоровье, но это ему не удалось, его снова избили.  валентин распутин в своем рассказе показал, какую роль играют учителя в жизни детей. 

Поэма — крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом. известно много жанровых разновидностей поэм: героическая, дидактическая, сатирическая, , лирико-драматическая и др. существует много различных мнений критиков насчет жанровой принадлежности «руслана и людмилы». критик е. а. маймин писал, что «по своему жанру «руслан и людмила» — шуточная и ироническая поэма-сказка». «в о пушкине, — считает б. бурсов, — достаточно выяснен вопрос о том, что в «руслане и людмиле», по своему жанру близкой одновременно и сказке, и поэме, явно преобладает интерес над сказочным…». на мой взгляд, «руслан и людмила» — оригинальное произведение, в котором черты волшебной сказки пересекаются с реальными событиями. сюжет поэмы — сказочный, в нем все дышит молодостью и здоровьем, печальное — не печально, а страшное — не страшно, потому что печаль легко превращается в радость, а страшное становится смешным. похищение невесты, ее поиски, мотив соперничества, пребывание героини в заколдованном царстве, совершение подвигов для ее спасения, счастливый конец — все это похоже на сказку. но по ходу повествования, внутри сюжета, происходит постоянное столкновение сказочного и самого обыденного, фантастического и бытового. колдунья оказывается не только злой, но и жалкой старухой, свирепый чародей черномор — немощным стариком. торжество правды над коварством, злобой и насилием — вот содержание поэмы. «руслан и людмила» — только сказка, с обычным в сказках резким противопоставлением добрых и злых персонажей и со счастливой развязкой. картины боевые чередуются с мирными, веселые и смешные с мрачными и страшными. сочетание их приобретает иногда резко контрастный характер. в поэмах пушкина действует тот же закон контрастов, что и в его лирике. вот нежная, трепетная сцена брачной ночи. стих льется плавно и певуче: вы слышите ль влюбленный шепот, и поцелуев сладкий звук, и прерывающийся ропот последней (песнь первая) и вдруг резкий переход к страшному и таинственному. внезапность события подчеркивается переносами и темпом стиха; идут быстрые, обрывистые фразы: … восторги чувствует заране; вот они настали… вдруг гром грянул, свет блеснул в тумане, лампада гаснет, дым бежит, кругом все смерклось, все дрожит, и замерла душа в руслане… все смолкло. в грозной тишине раздался дважды голос странный, и кто-то в дымной глубине взвился чернее мглы туманной… (там же) или: в то время доблестный фарлаф, все утро сладко продремав, укрывшись от лучей полдневных, у ручейка, наедине, для подкрепленья сил душевных, обедал в мирной тишине. как вдруг он видит: кто-то в поле, как буря, мчится на коне; и, времени не тратя боле, фарлаф, покинув свой обед, копье, кольчугу, шлем, перчатки, вскочил в седло и без оглядки летит — а тот за ним вослед. (песнь вторая) к чертам поэмы относятся имена, которые восходят к « государства российского» карамзина (рогдай, фарлаф), и описание реальных событий. в шестой песне поэма наиболее приближается к повествованию: осада киева печенегами уже представляет собой художественное преображение научного источника. тон поэмы в шестой песне заметно меняется. фантастику сменяет . сады черномора заслонены подлинной картиной стольного города перед приступом неприятеля: …киевляне толпятся на стене градской и видят: в утреннем тумане шатры белеют за рекой, щиты, как зарево блистают; в полях наездники мелькают, вдали подъемля черный прах; идут походные телеги, костры пылают на холмах. беда: восстали печенеги! это уже достоверное и точное описание войны x века с ее вооружением, тактикой и даже средствами сообщения. это уже начало реализма. со сказкой и тесно соседствует ирония. автор не стесняется подшучивать над своей героиней даже в самые трагические для нее минуты.