Прочтите “Оду на день восшествия на всероссийский престол Ее Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года” (отрывок) 1. Лексическая работа. Объясните значение устаревших слов:
1. Из недр -
2. Дерзать -
3. Раченье -
4. Утеха -
5. Пользовать -
6. Платон -
7. Невтон -

2. К кому обращается автор в первых строках отрывка?
к соотечественникам
3. К чему он их призывает?

4. Каким штилем (стилем) написана ода? Докажите (выпишите слова, относящиеся к этому штилю.

5. Как бы вы сформулировали тему этой оды?

1. Определите жанр произведения. 
А. роман.

2. Повествование в «Капитанской дочке» ведется от лица
Г. Петра Гринева

3. Авторская позиция проявляется в произведении с
Б. эпиграфов 

4. Пугачев в повести «Капитанская дочка» представлен как
Б. историческое лицо — предводитель народного восстания

5. Какой основной принцип положен в основу создания образов Гринева и Швабрина?
В. антитезы.

6. Назовите художественные приемы, которые Пушкин не использовал для создания образа Пугачева.
А. авторская оценка.

7. В чем заключается смысл названия повести? Маша Миронова —
Б. идейный и художественный центр повести
Г. дочь погибшего русского офицера

8. Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.
А. экспозиция -3) детство Петруши в родовом имении;
Б. завязка -4) знакомство Гринева с главной героиней повести;
В. кульминация -1) сцена дуэли со Швабриным, письмо отца;
Г. развязка  -2) освобождение Гринева, женитьба на Маше.

9. С какой целью в повесть вводится сон Петруши?
Б. предвещает дальнейшее развитие отношений двух персонажей
В. характеризует Пугачева

10. Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный...»?
Г. Петру Андреевичу Гриневу — автору мемуаров

11. Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы.
Пугачев-Екатерина II; Гринев- Швабрин; Савельич-оренбургские генералы.

12. Какие фольклорные жанры использует А.С. Пушкин для создания образа Пугачева?
В. сказки
Г. песни
Д. пословицы, поговорки 

13. Какую главу предваряет собой эпиграф: «В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп. «Зачем изволил в мой вертеп?» — спросил он ласково. А. Сумароков»?
Д. «Мятежная слобода»

14. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»?
Б. проблема чести, долга и милосердия 

15. Каким показан в повести Савельич?
Г. любящим, заботливым и советчиком

16. О каких исторических событиях идет речь в повести?
А. крестьянская война под предводительством Е. Пугачева 

17. Какие символические образы используются А.С. Пушкиным в повести «Капитанская дочка»?
А. путь, дорога,
В. буря, буран
Г. орел, ворон
Е. виселица

18. Какие черты русского национального характера показаны А.С. Пушкиным в образе Пугачева?
А. ум, сметливость
В. удальство, широта натуры
Д. память на добро, благодарность

19. Чей это портрет?
«Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую...»
В. Екатерины II

Объяснение:

обобщить с учащимися проблему творчества и судьбы художника, тему совести, обозначенные в романе, выявив идейную глубину романа; всесторонне обсудить тему, проведя глубокий анализ художественного текста и творчески осмыслив произведение; совершенствовать умения и навыки художественного анализа текста, устной монологической речи, ведения диалога; создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её; углубить представления учащихся о личности писателя; воспитывать и развивать личностные компетенции учащихся; на примере творчества М. А. Булгакова воспитывать интерес к художественной литературе.