главе:

- Какие герои действуют в 20 главе? Дайте им краткую характеристику.

- Какие особенности языка использует автор при описании событий 20 главы?

( интересные слова, выражения, если встречаете незнакомые слова, прочитайте их значение в толковом словаре)

- Каким представляется вам Иван Северьянович Флягин (Голован) в этой главе(20)? Какие положительные/отрицательные качества можно выделить у героя. Вызывает он симпатию или антипатию?​

О Волошине я услышала случайно ,когда мы с родителями отдыхали в Коктебеле .Кто-то на пляже сказал ,что неподалёку находится музей Максимилиана Волошина ,друга Ахматовой .Гумилёва ,Шмелёва и других литераторов "серебряного века "Мы посетили музей ,и я "открыла "для себя Волошина.Не только оригинального поэта ,не только даровитого художника ,но и замечательного , интереснейшего человека своей эпохи ,человека ,любящего и понимающего людей вне зависимости от их политических убеждений .Хлебосольный и дивный дом Волошина принимал всех желающих ,и это удивляло .Недалеко от этого дома находится и могила Волошина .
Вернувшись домой ,я стала читать стихи Волошина ,мы купили в музее альбом его репродукций "Киммерийские сумерки",которые я с интересом рассматривала .Любовь к родной Киммерии сквозила в каждом рисунке .А стихотворение "Гражданская война" показало мне всю христианскую сущность этого святого человека .
И там и здесь между рядами
Звучит один и тот же глас:
«Кто не за нас — тот против нас.
Нет безразличных: правда с нами».Вроде както так

В начале рассказа автор пишет: «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами поеле». Так писатель начинает свой рассказ «Уроки французского». Тем самым он определяет основные темы произведения: взаимоотношения учителя и ученика, изображение жизни, освещенной духовным и нравственным смыслом, становление героя, приобретение им духовного опыта в общении с Лидией Михайловной. Уроки французского, общение с Лидией Михайловной стали для героя уроками жизни, воспитанием чувств.