герой произведения - это мальчишка одиннадцати лет, умный мальчик, который "в деревне признавался за грамотея". он родился в бедной деревенской семье, в которой было трое детей. старший сын в семье отличался от сверстников прекрасным умом и трудолюбием.
он хорошо учится, в школу ходит с удовольствием. поэтому родители решили отправить его в районную школу. на новом месте парнишка также продолжает успешно учиться. кроме того, он чувствует, что ему оказано большое доверие, на него возлагаются надежды. а относиться к своим обязанностям спустя рукава он не привык. мальчик живет, постоянно недоедая, кроме того, тоскует по дому. однако, когда мать приехала навестить его, он ничем не выдает своего нелегкого положения, не жалуется и не плачет. продуктов, которые присылают ему из деревни, не хватает надолго. к тому же большая часть того, что ему присылают, "куда-то самым таинственным образом исчезает". так как рядом с ним живет одинокая женщина с тремя , которые сами находятся в таком же, если не более безвыходном, положении, то мальчик не хочет даже задумываться над тем, кто таскает продукты. ему лишь обидно, что эти продукты матери приходится отрывать от семьи, от его сестренки и братика.
вот при таких обстоятельствах герою и предлагают мальчишки играть на деньги. изучив правила игры, он соглашается. и вскоре начинает выигрывать однако деньги ему нужны не на какие-нибудь безделушки и даже не на конфеты. мальчику необходимо пить молоко, так как он страдает малокровием. да и играет он только до той суммы, которой хватило бы на баночку молока. обладая скромностью и гордостью, он ни за что не соглашается брать продукты у учительницы или хотя бы ужинать у нее после занятий. поэтому у лидии михайловны остается лишь один путь ему - дать шанс честно выигрывать свой рубль.
несмотря на то, что герой рассказа "уроки французского" ввязывается в игру на деньги, он вызывает у меня глубокую симпатию. по натуре своей это хороший, умный мальчик, честный и справедливый, с добрым сердцем, с чистой душой, любящий свою семью, уважающий окружающих его людей, проявляющий заботу и сочувствие к от нищеты и голода. а идти на не совсем хорошие поступки его заставляет лишь крайняя необходимость.
я считаю, что главный герой романа "евгений онегин" не только онегин, но и повествователь. в самом начале романа автор упоминает о том, что онегин его близкий друг, и описывает все события так, как будто они произошли одновременно и с ним и с онегеным: страстей игру мы знали оба, томила жизнь обоих нас, в обоих сердцах жар угас.. автор и герой примерно одного типа воспитания: оба провели юность в петербургском свете, у них было много общих друзей. обобщая, повествователь пишет: мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь, но воспитаньем, слава богу, у нас не мудрено блеснуть.. многое автор и герой воспринимают по-разному: деревню, театр, любовь, страсть. для онегина любовь-это несерьезно увлечение, а для автора одна из высших ценностей. все, что было скучно онегину, радовало повествователя: если автор наслаждается природой, то онегину все равно и ему скучно в деревне. а из лирических отступлений можно понять, что повествователь был заядлым театралом: там, за сению кулис, младые дни мои неслись.. и даже к татьяне они относятся по-разному. онегин всячески показывает ей, что ее чувства к нему безответны, а автор защищает и сочувствует ей. он любит свою героиню: я так люблю татьяну милую свою..
читая роман, можно сделать вывод, что автор является главным героем произведения.ъ
