Я боюсь, чтобы ты мне чужою не стала,  Дай мне руку, а я поцелую ее. 

Ой, да как бы из рук дорогих не упало 

Домотканое счастье твое! 

 

 

 Произведите анализ стихотворения с точки зрения изобразительных средств и поэтического синтаксиса (не менее 5-ти). Запишите их.

Я тебя забывал столько раз, дорогая, 
Забывал на минуту, на лето, на век, — 
Задыхаясь, ко мне приходила другая, 
И с волос ее падали гребни и снег. 
В это время в дому, что соседям на зависть, 
На лебяжьих, на брачных перинах тепла, 
Неподвижно в зеленую темень уставясь, 
Ты, наверно, меня понапрасну ждала. 
И когда я душил ее руки, как шеи 
Двух больших лебедей, ты шептала: «А я?» 
Может быть, потому я и хмурился злее 
С каждым разом, что слышал, как билась твоя 
Одинокая кровь под сорочкой нагретой, 
Как молчала обида в глазах у тебя. 
Ничего, дорогая! Я баловал с этой, 
Ни на каплю, нисколько ее не любя. 
1932 (П. Васильев)
1.Изобразительно-выразительные средства/поэтический синтаксис
2.Примеры из стихотворения​

Зарядка для хвоста.
В начале поднимите хвост высоко высоко. Затем опустите его. После этого потяните его вправо-влево. Затем покрутите им. После этого возьмите несколько шишек и покатайте их по хвосту таким образом массажируя хвост. Затем возьмите кактус и опустите его в воду (лучше в морскую) через несколько минут обрубите все колючки с кактуса в отдельную баночку и добавьте туда миску чипсов (желательно острых) и вытряхнете всё это себе на хвост далее если у вас есть ранки или царапины они очень защиплют но ничего! Вымойте хвост и затем начинайте зарядку для хвоста сначала!

Как-то, листая семейный альбом, я обратил внимание на фотографию, на которой был мой отец приблизительно в таком же возрасте, как сейчас я: он сидел на лавке со своими одноклассниками. На всех ребятах была спортивная форма. За их спинами одноэтажный кирпичный дом, в левом углу фотографии - шведская стенка. Я спросил у бабушки:

— А где была сделана эта фотография?
— Во дворе школы, в которой ты учишься. В этой школе, как ты помнишь, учился и твой отец.
— Откуда на школьном дворе одноэтажный дом?
— В нем когда-то жил школьный сторож. Дом этот потом снесли, когда расширяли школьную спортплощадку.

На следующий день я с особой заинтересованностью рассматривал школьный двор. Конечно, с того времени, когда школьником был мой отец, в дворе произошло немало изменений, появились новые спортивные приборы, которые приобрели для нас шефы из машиностроительного завода. Этот завод расположен через дорогую от школы.
Шведская стенка в школьном дворе осталась той же. Она металлическая и послужит еще не одному поколению школьников. Плотно к ней подступают заросли старой сирени. Случайно это или нет, но перекладины шведской стенки выкрашены в светло-лиловый цвет. Такие же самые цветы сирени. Когда сирень цветет, и кажется, что шведская стенка, как и кусты сирени, растет из земли.

Именно за этими кустами находился домик сторожа. Сейчас там оборудовали сектор для прыжков в длину. Неподалеку от шведской стенки - разноуровневые брусья. Они тоже металлические и выкрашены веселой желтой эмалью. На противоположной стороне от бруса - бревно. Я долго чувствовал неуверенно на этом спортивном приборе и часто падал с него. Чтобы ребята с меня не насмехались, я приходил иногда вечером, когда смеркалось, и тренировался на бревне.

Ближе к забору размещается круглый рукоход с металлическими кольцами. Его к определенному времени тоже красили, но каждый раз мальчишеские руки стирали краску. Вот уже которую весну кольца не красят, но они блестят, словно лакированные.
Центр спортивной школьной площадки заасфальтирован. Здесь ранней осенью и поздней весной строятся все классы на торжественную линейку. Есть праздники общие для всех школ - Первый или Последний звонок, - а в нашей школе существует еще и свой праздник - День открытия школы. Она была построена еще до войны. На этой школьной площадке накануне 9 мая собирается вся школа, чтобы оказать почести памяти ее учеников, которые не возвратились из фронтов Великой Отечественной войны.

Я рассказал ребятам о фотографии моего отца, изображенного на школьном дворе, и сказал:
— Наверное, и у вас есть фотографии ваших родителей, где они сняты на фоне школы или в этом школьном дворе. Ведь почти все они учились в нашей школе. Интересно
было бы посмотреть, как выглядели тогда наша школа и школьный двор.
Когда ребята принесли эти снимки, Валентина Ивановна, наш классный руководитель, предложила:
- Давайте оформим стенд, чтобы ребята и девушки других классов могли посмотреть на нашу школу глазами своих родителей.

Остап, который считался лучшим школьным бегуном, предложил:
— А что, если и нам сфотографироваться в школьном дворе? Вот и продолжим нашу фотолетопись...