Составить РАФТ на тему "Письмо герою"​

Эпитеты: «степь лазурная», «милый север», «клевета ядовитая», «нивы бесплодные».

В стихотворении используется антитеза: мир человеческий чувств и переживания сопоставляется с миром природы. В данном случае вечные изгнанники – небесные тучи, мчащиеся по небу в неизведанную даль, сопоставляются с образом человеческих исканий, стремления к познанию смысла жизни, определения своего жизненного пути.

Если объединить фрагментарный анализ стихотворения, выявивший основные образные средства, то несложно составить образный ряд:

"тучки небесные" => "степью лазурною, цепью жемчужною мчитесь вы" => "вам наскучили нивы бесплодные" => "вечно холодные, вечно свободные, нет у вас родины, нет вам изгнания"

Для обучения будущего поэта бабушка приглашала гувернёра-француза, бонну-немку, учителя-англичанина, чуток позднее — А. 3. Зиновьева (грамматика, география, астрономия, история, математика), А. С. Солоницкого (рисование), А. Ф. Мерзлякова, С. Е. Раича.

2. Кто из писателей интересовал юного М. Ю. Лермонтова?

Молодого поэта очень заинтересовывали Пушкин и Байрон.

3. Какие предметы изучал поэт в пансионе?

В Столичном институтском Благородном пансионе Лермонтов изучал языки, историю искусств, математические и словесные науки, этикет.