Пролог деп айтуға болатын үзіндіні көрсет​

Сюжет рассказа заключается в истории любви этих героев на фоне окружающих их людей. Собственно это рассказ в рассказе - Алехин рассказывает друзьям о любви, показывая ее безнадежность и грусть. Любовь была недолгой, так как мужа Анна Алексеевны перевели по службе в западную губернию. Алехин и его возлюбленная не стали бороться за любовь, не стали рушить это мимолетное чувство. герой понял, что любовь прекрасна лишь при прощании с Анной Алексеевной, признавшись ей в любви.

Может здесь что-то полезное:

Характеристики героев рассказа “О любви”. Предлагаем разделить класс по группам или дать задания по вариантам. Ученикам предлагается рассказать о судьбе и характере Алехина и Анны Алексеевны Луганович. Ученикам предлагается основа для ответов: биографические сведения, история знакомства и описание отношений, реплики героев, внутренний анализ Алехина. При этом важно обратить внимание на подтекст, ключевые цитаты, развитие отношений героев. (Стадия осмысления материала) . Учитель на данном этапе урока выступает как консультант, собеседник.

4. Определение результатов работы, составление кластера. Ученики сообщают о своих находках. В это время учителем, ассистентами заполняется таблица, которая в графической, тезисной или схематичной форме отразить самые важные мысли.

Подведем итоги первого этапа рассуждений: персонажи были готовы к тому, чтобы полюбить друг друга, они похожи в своем одиночестве и неудовлетворенности жизнью. Автор романтизирует отношения героев, рисует их с теплым чувством, приглашает читателя к сопереживанию Алехину, Анне Алексеевне. Культура XIX – начала XX века определяла трепетное отношение к любви, уважительное отношение к женщине, воспитывала высокие нравственные ценности в подрастающем поколении. Обратите внимание на репродукции русских художников. Перед вами женские портреты, сколько в них обаяния, нежности, тепла! Скажите, какой портрет, по вашему мнению, мог бы стать иллюстрацией к рассказу А. П. Чехова.

6. Перед учащимися ставится проблемный вопрос: почему герои не говорили друг другу о своей любви? Почему не боролись за свое счастье? ответы на эти вопросы могут привести к дискуссии: с одной стороны – страх перед новыми отношениями, перед решительным разрывом со старой средой – это новая форма футляра в человеческой жизни; с другой стороны – герои осознавали свою ответственность перед семьей, детьми, домом, которые мыслились в российском обществе как высшие ценности. Учитель должен поддержать желание учеников найти ответ в тексте рассказа Чехова, в собственном опыте, в своей душе. (Стадия рефлексии)

7. Подведение итогов. Ученикам предлагается вернуться к эпиграфу урока и ответить на вопрос: как вы понимаете авторское отношение к поставленным перед читателями вопросам? Нужно обратить внимание учеников на то, что Антон Павлович в своем творчестве не дает ответов, не диктует правила поведения, он воспитывает в читателе рассуждать, мыслить, сочувствовать людям

В лесу была мертвая тишина. Через густые ветви трудно пробраться солнцу. А за лесом пекло. Пошл охотник в лес за дичью. Ружье на плечо закинуть в сапоги залез, а сапоги у него до колен. На вид старичек лет 50 с добрыми серыми глазами и седой бородой, а пес у него еще смешнее- идет в перевалочку уши до земли , что говорить 5лет как уж охотнику служит. Идет охотник по лесу видит, сороки на нево так пристально смотря что непосебе аж. Решил он пальнуть в них чтоб псу отдать. Только прицелился, а сороки смекнули в чем дело и быстро разлетели толькои было слышно как по всему лесу карканье. -Сплетни наверно разносить полетели,-усмехнулся охотник. Слышит охотник скачь зайца пошло по звуку, а туту как назло ветер поднялся и деревья зашумели. -Тьфу, такую дабычу упустил.-проворчал охотник. Видит охотник что огненое пронеслось! Охотник сразу приметил что это Лиза была. Побежал дед к лисе, но плутовка увернулась в нору. Думал дет , что охота не у дачна сегодня и снял ружье и повесел на ветку, а ветка поднялась и дед увидел что это рока оленя , а не сухие сучки. Схватил ружье и думает вот жёнушка моя обрадуется токой дичи. А олень не глупый дал драпппу.охотник пса отпустил на него . Пес и пол пути не пробежил устали к охотнику вернулся ни с чем. -Лучше бы я сам побежал за оленем! -сказал дед. Через час блужданий увидил он уши заичьи и думает наверное тот которого я слышал! Близко был охотник к зайцу хотел стрельнуть, но подумал, что сил за зайцем гоняться уже нет и решил вернуться. Вышел из лесу по вечер, пришел домой а жена говорит: "Зачем тебе эта охота ток деньги на патроны тратим, ты ж лет как 10 некого поймать не можешь, плюнь на эту затею". -Нет!-твердо ответил дет,- завтра я обязательно кого-нибудь поймаю, на то и порешили! И жили они долго и без дичи!