Какие художественные средства автор использует?( метафоры, эпитеты, рефрен, анафоры и так далее) Нужно с примерами

Элегия о плюшевом медведе

скажи молва

куда уходит плюшевый медведь

когда на нем повреждена обшивка

когда спина от старости бела

и ясен пень что жизнь была ошибка

а может быть и вовсе не была

повыпадали бусины из глаз

скажи зачем он покидает нас

под топчаном где старческий приют

он молча ждал пока за ним придут

вот он еще у выхода толчется

надорванную лапу волоча

а дальше царство вечности начнется

всех плюшевых и мягких палача

застынет на устах последний смех

где куклам рай где ад медведей всех

сесть в комнате где раньше жил медведь

и вслед ему немного пореветь

вот ящик где была его квартира

но там он не появится опять

ужели мастер всех игрушек мира

не в силах нас подшить и подлатать

ужели прежних лап собрать нельзя

или нашарить на полу глаза

"Севастопольские рассказы" Толстого - это не подробное описание военных действий в период Крымской войны, это зарисовки отдельных картин и эпизодов с участием простых людей, простых солдат, матросов и сестер милосердия, их повседневная жизнь со своими маленькими радостями и большими несчастьями. Он описывает умело, в свойственной ему манере детально рассматривать происходящее. Чего стоит одно только описание ребенка, собирающего полевые цветы среди трупов и затронувшего ножкой вытянутую руку безголового мертвого солдата. Картина встает перед глазами, и ты просто холодеешь от испытанного ужаса.  Другая ситуация: девочке, наблюдающей за взрывами бомбы кажется, что это катятся звезды, а ее мама, наблюдая эту же картину, видит боль и разгромленный дом. Автор идет дальше и описывает радость Михайлова, получившего письмо из дома, а потом вызвавшегося идти в бой вместо заболевшего поручика, автор рассказывает нам о человеке, который стыдится того, что его не ранили и будто чувствует себя виноватым за это перед своими товарищами. Толстой описывает нам чувства солдат, которые счастливы, что после очередного боя они выжили, не убиты и не ранены, но на следующий день опять идут в бой, выполняя свой долг, защищают свою землю.
Автор сам принимал участие в этой войне и, рассказывая о ней, испытывает чувство гордости за свой народ и его самоотверженность.
Таковы "Севастопольские рассказы", прочитайте, не и вы испытаете это чувство вместе с автором и его героями.

1) Листок-странник оторвался от родного дуба, полетел в степь, засох, пожелтел, докатился до Чёрного моря, там он повстречал молоденькую чинару, попросил у неё покрова, но она ему отказала. Этот рассказ не только лишь о листке, да и о людях — о потерянном лермонтовском поколении. Эпитеты (жестокою, гонимый, тоскою глубокой, бедный, суровой, пылен, жёлт, холодное) и олицетворения (прижался, молит, до срока созрел, ношуся один сделать стихотворение таким грустным. 
2) листок - бедный странник, ищущий приюта, а чинара - гордая, неприступная, возможно, слегка эгоистичная. ей чужд невзрачный, скитающийся по свету, листок. 
3) У этого листка нет будущего.Это объясняют строчки: Я бедный листочек дубовый, До срока созрел я и вырос в отчизне суровой. Один и без цели по свету ношуся давно я, Засох я без тени, увял я без сна и покоя.  Прими же пришельца меж листьев твоих изумрудных. Немало я знаю рассказов мудренных и чудных
4)  Я сочувствую листику, потому что он созрел раньше всех и ему предстояло увянуть не по сроку. Листочек обратился за к чинаре, но та отвергла его, оставив лист умирать