1. Какое литературное направление возникло не в 20 веке? а) символизм б) акмеизм в) сентиментализм г) футуризм 2. К какому литературному направлению относится творчество В. Маяковского? а) реализм б) символизм в) футуризм г) классицизм 3.Стиховорение С.Есенина «Отговорила роща золотая» относится к а) пейзажной лирике б) философской в) патриотической г) любовной 4.Укажите автора стихотворения «Мне нравится, что вы больны не мной». а) Заболоцкий б) Цветаева в) Маяковский г) Ахматова 5. Какое художественное средство выразительности использовано в строчках: « Отговорила роща золотая/березовым, веселым языком»? а) сравнение, метафора, олицетворение б) эпифора, парцелляция в) эпитет, олицетворение, метафора 6. Какое стихотворение А.Твардовского написано от лица убитого солдата? А) «Василий Теркин» б) «Я убит подо Ржевом» в) « Я знаю никакой моей вины….» 7. Какой художественный прием использует С. А. Есенин при создании образа лирического героя, безмерно любящего родную землю, в стихотворении «Гой ты, Русь моя родная!..»? Как захожий богомолец, Я смотрю твои поля... 8. Назовите автора стихотворения «Не жалею, не зову, не плачу». А) Блок Б) Пастернак В) Есенин Г) Ахматова 9. К какому литературному направлению относилась М. Цветаева? а) символизм б) акмеизм в) вне течений г) футуризм 10.Установите соответствие стихотворений и их авторов 1. С.А.Есенин 2) В.Маяковский 3) А.А.Ахматова 4) М.Цветаева 5) Н Заболоцкий 6) Б.Л.Пастернак А) «Не жалею, не зову, не плачу» Б) «Я сразу смазал карту будня» В) «Быть знаменитым некрасиво» Г) «Сразу стало тихо дома» Д) «Продолговатый и твердый овал» Е) «Я не ищу гармонии в природе» 2 часть. А) Назовите основные темы и мотивы лирики С. Есенина. Б) Стихотворение какого автора понравилось больше и почему? Краткий анализ стихотворения

Детство... Время чудес. Каждый из нас хоть раз побывал в волшебной сказке в то прекрасное время. И как же больно бывает порой осознавать, что вот ты и вырос, и можно навеки забыть о тех маленьких чудесах, что прежде подстерегали на каждом шагу!

Кто из нас не верил в деда мороза? Все с трепетом сердца ждали магической новогодней ночи, надеялись, верили, что вот сейчас придет добрый дедушка и принесет с собой сказку... Возможно, разочарование, постигающее ребенка после того, как он узнает, что нет никакого Деда мороза-самое страшное в жизни. Нет ничего ужасней, чем когда невинная детская душа погребена под грузом здорового реализма. Если ребенок перестал верить в чудо-он получил величайшую травму. Вот и я в свои 8 лет твердо знала, что снежинки-это не прекрасные танцовщицы из волшебной сказки, а кристаллы льда. Дед мороз-не добрый волшебник, а нетрезвый переодетый папа. Что мама-вовсе не чудесная фея, наколдовывающая из кучки непрезентабельных продуктов волшебное лакомство, а искусный кулинар. И коровки вовсе не стремятся людям и накормить их вкусным молочком, а стремятся облегчить тяжесть в вымени. И кошка наша не уходит по ночам гулять в таинствненый лес, как в сказке Киплинга, а носится по квартире и не дает уснуть родителям. Может, поэтому я, вполне уже взрослая девушка, вместе с младшей сестренкой пишу письма дедушке морозу и думаю-а если и мне подарочек принесут?  

Дети должны верить в чудо. Иначе они вырастают неполноценными людьми.

Смысл рассказа "Уроки французкого" глубок, и понятен далеко не каждому. Почему учительница решила играть на деньги с учеником? Неужели не было более стандартного метода уберечь его от голодной смерти? Пускай мальчик не хотел принимать пищи из ее рук, можно было схитрить как-нибудь по другому. Но ведь учительница желала не только накормить ребенка, но и его от дурной компании, в которую он попал волею судьбы. Азартные игры-опасная вещь, неудачливого или, напротив, слишком везучего игрока могут ограбить, унизить или, вообще,избить до смерти. Поступок учительницы французского вызывает уважение. Читатель восхищается мужеством этой маленькой женщины, широтой ее души и незаурядным умом.