UliaOlolenko464
30.01.2020 08:27

Во Как первоначально называлась повесть «Один день Ивана Денисовича»?

2.О каком герое повести идет речь в данном отрывке?

«Рядом с Шуховым … смотрит на солнце и радуется, улыбка на губы сошла. Щеки вваленные, на пайке сиди, нигде не подрабатывает – чему рад? По воскресеньям все с другими баптистами шепчется. С их лагеря как с гуся вода. По двадцать пять лет вкатили им за баптистскую веру – неужто думают тем от веры отдавать?»

3.О ком рассказывает Солженицын в следующем отрывке?

«…Эти были оба белые, оба длинные, оба худощавые, оба с долгими носами, с большими глазами. Они так друг за друга держались, как будто одному без другого воздуха синего не хватало. Бригадир никогда их не разлучал. И ели они все пополам, и спали на вагонке сверху на одной. И когда стояли в колоне, или на разводе ждали, или на ночь ложились – все промеж себя толковали, всегда негромко и неторопливо. А были они вовсе не братья и познакомились уже тут, в 104-ой. Один, объяснили, был рыбак с побережья, другого же, тогда Советы уставились, ребенком малым родители в Швецию увезли. А он вырос и самодумкой, назад, дурандай, на родину, институт кончать. Тут его и взяли сразу».

4.Чья жизненная история описана в этом отрывке?

«А было вот как: в феврале сорок второго года на Северо-Западном окружили их армию всю, и с самолетов им ничего жрать не бросали, а и самолетов тех не было. Дошли до того, что строгали копыта с лошадей околевших, размачивали ту роговицу в воде и ели. И стрелять было нечем. И так их помалу немцы по лесам ловили и брали. И убежали они впятером. И еще по лесам, по болотам прокрались, чудом к своим попали. Только двоих автоматчик свой на месте уложил, третий от ран умер, - двое их и дошло. Были б умней – сказали б. что по лесам бродили. И ничего б им. А они открылись: мол, из плена немецкого. Из плена? Мать вашу так! Фашистские агенты! И за решетку. Было б их пять, может, сличили показания, проверили б, а двоих никак: сговорились мол, гады, насчет побега».

5.О судьбе какого героя повествует этот отрывок?

«…Я и перед командиром батальона дрожал, а тут комполка! <…> «Какая ж у тебя совесть, - орет, четыре шпалы трясутся,- обманывать рабоче-крестьянскую власть? » Я думал, будет бить. Нет, не стал. Подписал приказ – шесть часов – и за ворота выгнуть. <…> И лютую справку на руки: «Уволен из рядов … как сын кулака. Только на работу с той справкой <…>. Между прочим, в тридцать восьмом на Котласской пересылке встретил я своего бывшего комвзвода, тоже ему десятку сунули. Так узнал от него: и тот комполка и комиссар – оба расстреляны в тридцать седьмом. Там уже были они пролетарии и кулаки. Имели совесть или не имели: Перекрестился я и говорю: «Все ж Ты есть, Создатель, на небе. Долго терпишь, да больно бьешь».

6.Что строят зеки? Как Шухов относится к своей работе? В каких условиях работают заключенные?

«Мастерком захватывает Шухов дымящийся раствор – и на то место бросает и запоминает, где нижний шов (на тот шов серединой верхнего шлакоблока потом угодить).

Раствора бросает он ровно столько, сколько под один шлакоблок. И хватает из кучи шлакоблок (но с осторожкою хватает – не подрать бы рукавицу, шлакоблоки дерут больно). И еще раствор мастерком разровняв – шлакоблок! И сейчас же, сейчас его подровняет, блоком мастерка подбить, если не так: чтобы наружная стена шла по

отвесу, и чтобы вдлинь кирпич плашмя лежал, и чтобы поперек тоже плашмя. И уж он схвачен, примерз»

7 . Что Шухов прятал в одной из рукавиц? Для чего эта вещь была нужна ему? Какими еще запрещенными вещами обладает герой?

«Из-за того, что их было трое, а надзирателей стояло против них пять, можно было словчить – выбрать, к которому из двух правых подойти. Шухов выбрал не молодого румяного, а седоусого, старого. Старый был, конечно, опытен и легко бы нашел, если б захотел, но потому что он был старый, ему должна была служба его надоесть хуже серы горючей.

А тем временем Шухов обе рукавицы, с … и пустую, снял с рук, их в одну руку (рукавицу пустую вперед оттопыря), в ту же руку схватит и веревочку – опояску, телогрейку расстегнул дочиста, полы бушлата и телогрейки угодливо подхватил вверх (никогда он так услужлив не был на шмоне, а сейчас хотел показать, что открыт он весь – на, бери меня!) - и по команде подошел к седоусому»

8 . Какие именно «удачи» выдались герою на протяжении всего дня?

«Засыпал Шухов вполне удовлетворенный. На дню у него выдалось сегодня много удач…».

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
vadimmoroz903
17.05.2023 06:40
Тема стихотворения ясна нам сразу: великая отчечественная война 1941-1945 гг. идея: стихотворение подразумевает диалог между автором, константином симоновыми, и его товарищем, алексеем суриковым. они оба попали на фронт как корреспонденты. автор рассказывает на о тех моментах, которые он пережил, которые затронули его. это и усталые женщины, выносившие им кринки и провожавшие благословлениями и молитвами. это погосты с простыми крестами. автор удивляется вере людей в солдат, которые, вынужденно отступая, на растерзание фашистам села и деревни. большой акцент автор делает на женщинах. он гордится ими, ведь стоит вспомнить тех же солдаток, бесстрашно идущих на фронт. в то время все держалось на женщинах, ведь мужчины воевали за свободу своей родины. так что идея стихотворения - это любовь народа к родине. что все готовы встать на защиту друг друга.
0,0(0 оценок)
Ответ:
Асурка
26.05.2022 08:24
Христофор бонифатьевич врунгель преподавал в мореходном училище навигацию. студенты спорили о том, плавал когда-нибудь их учитель либо нет. этому посвящена 1-ая глава произведения. с этого же начинается и короткое содержание. «приключения капитана врунгеля» — достаточно большая книжка. чтоб прочесть ее, пригодится около 2-ух часов. если необходимо сберечь время и стремительно выяснить содержание повести, выручит ее короткое содержание. приключения капитана врунгеля начались не сходу. о их можно выяснить начиная со 2-ой главы. в один прекрасный момент педагог захворал, и студент, от лица которого ведется повествование, решил навестить его, а заодно и выяснить, какие отметки христофор бонифатьевич поставил учащимся за работу по навигации.  педагог порадовал тем, что все написали на «отлично». потом оговорился, что он когда-то плавал. студент опешил, а педагог приступил к увлекательному повествованию. как яхта стала «неудачой» создатель начинает говорить про приключения капитана врунгеля во 2-ой главе. в один прекрасный момент бравому капитану надоело посиживать дома, и он решил отправиться в кругосветное путешествие. ему могли дать большой пароход, но пришлось бы этого достаточно длительно ожидать. капитан желал побыстрее отплыть со своим ассистентом ломом, потому решил взять неплохую яхту. подняли они паруса, но яхта не двинулась с места. оказалось, что плотники использовали свежайший лес. бревна, которые применяли при ее постройке, проросли и даже пустили зелень. корешки этих кустиков прочно держались за прибрежную землю. христофору бонифатьевичу и лому пришлось издержать день на то, чтоб яхту в порядок. днем они узрели, что она растеряла свое прежнее заглавие. ранее яхта называлась «победа», но две 1-ые буковкы отпали, и судно перевоплотился в «неудачу».  спасение белок на этом завершается 2-ая глава, таково ее содержание. приключения капитана врунгеля длятся в третьей главе. в ней рассказывается о том, что команда «неудачи» вошла в бухту. днем начался отлив, и судно оказалось в воздухе, зажатым меж 2-ух скал. пока ожидали прилива, было решено походить по острову. через какое-то время в лесу начался , капитан, его ассистент и свора белок отыскали спасение на яхте и благополучно отчалили от острова. но это еще далековато не все приключения капитана врунгеля. в конце третьей главы, находчивости головного героя, была спасена норвежская команда, терпящая крушение. «неудача» высадила норвежцев в их городке ставангере. об этом рассказывается в 4-й главе. так стремительно знакомит читателя с повестью ее короткое содержание. «приключения капитана врунгеля» по главам читать любопытно. в каждой можно выяснить о смекалистом уме христофора бонифатьевича. так, в 4-й он представил белок как часть ходового механизма. капитан заказал три особых колеса. 1-ое крутили белки, два вторых были соединены с ним и яхте плыть. в пятой главе создатель ведает, как врунгель выдумал транспортировать селедок «своим ходом» – по воде. но для этого бригаде пригодился ассистент, потому наняли матроса фукса, который отлично разбирался в картах. как оказывается позднее, не в морских и , а в игральных. последующие приключения мимоходом «неудача» одолела в регате. так стремительно перенестись из 1-го действия в другое короткое содержание. приключения капитана врунгеля длятся в египте, где экипаж сдал сельдь, правда, ранее места доплыла только половина косяка.  забавнй случай был во время скрещения экватора. капитан решил прибегнуть к древнему морскому обычаю и переоделся в нептуна. лом пошевелил мозгами, что того хватил солнечный удар, и охладил христофора в воде, пару раз окунув его в бочку. об этом можно выяснить, прочитав 9 главу либо ее короткое содержание. приключения капитана врунгеля длятся посреди льдов, позже экипажу предстояло испытать муки голода. но отважная команда вышла с честью из всех испытаний. даже тогда, когда глава в конце повести встречает собственного двойника, умный капитан сумел разоблачить его.  в книжке много увлекательных моментов. к примеру, когда экипаж «неудачи» давал радостный концерт, врунгель расправился с удавом. выяснить о их можно, прочитав не только лишь короткое содержание. «приключения капитана врунгеля», повесть, написанная а. с. некрасовым, поведает обо всем этом в подробностях.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота