Часть А
1.Перечислите роды литературы.
2.Тема произведения – это:
а) главная идея
б) конкретно описанная ситуация
в) о чем говорится в произведении
3. Идея произведения – это:
а) то, что хотел сказать автор
б) нравственный «урок» произведения
в) построение произведения
4. Композиция - это:
а) последовательность событий и действий
б) движение произведения от завязки к развязке
в) построение произведения
5. Сюжет – это:
а) основное содержание произведения
б) последовательность событий и действий
в) последовательность всех элементов произведения
6. Назовите персонажа по его описанию, укажите автора и название произведения:
«Итак, в одном департаменте служил один чиновник; чиновник нельзя сказать, чтобы очень замечательный, низкого роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек и цветом лица, что называется, геморроидальным…»
7. Узнай по отрывку название и автора произведения.
Сразу будто не похожи
На своих, на тех ребят:
Как-то все дружней и строже,
Как-то все тебе дороже
И родней, чем час назад.
8. Автор произведений «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога», «Вчерашний день, часу в шестом…»
а) Л.Н. Толстой; б) И.С. Тургенев; в) М.Ю. Лермонтов; г) Н.А.Некрасов.
9. Жанр произведения «Нищий» И.С. Тургенева
а) рассказ; б) стихотворение; в) стихотворение в прозе; г) басня.
10. Кто НЕ является героем произведения Б. Васильева «Экспонат №….»:А) Римма
Б) Анна ФедотовнаВ) Игорь Иванович Силантьев
Г) Алмазов Николай Евграфович
11. Назовите автора строк:
Раз я видел, сюда мужики подошли,Деревенские русские люди на церковь и стали вдали,Свесив русые головы к груди;Показался швейцар. «Допусти», — говорятС выраженьем надежды и муки.
12. Какое художественное средство выразительности использует автор?
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)
13. Узнай по отрывку название произведения и автора.
Они бросились за ним, очарованные. Тогда лес снова зашумел, удивленно качая вершинами, но его шум был заглушен топотом бегущих людей. Все бежали быстро и смело, увлекаемые чудесным зрелищем горящего сердца. И теперь гибли, но гибли без жалоб и слез.
14. Расположите события в рассказе «Шинель» в хронологическом порядке. Укажите последовательность цифрами
1.Портной сшил новую шинель.
2.Шинель прохудилась.
3.Покупка ткани.
4.Консультация с портным.
5.Приход на службу в новой шинели.
Часть В
Прочитайте приведённый ниже отрывок:
Волченята между тем росли. Они прозрели и часто выползали теперь из норы. Они весело ползали и визжали, как щенята; а волчица сидела и ласково лизала их. Она холила, растила их и каждую ночь приносила к рассвету какую-нибудь добычу, чаще всего –дохлых птиц…
И вот поздним вечером на другой день он явился в лес, зарядил ружьё картечью, поужинал одним хлебом и лёг спать, твёрдо решившись отправиться наудачу и взять у волчицы детёнышей с бою…
Каждую секунду он ожидал, что из-за камней выскочит волчица, и держал наготове ружьё. Вдруг что-то с визгом шарахнулось из-под его ног. Он остановился и увидел двух маленьких головастых волченят, которые в страхе прижались к камням и, ощетинившись, дико смотрели на него… И не успели волченята опомниться, как уже оба были в мешке. Они отчаянно визжали и барахтались в нем…
1.Укажите фамилию автора и название произведения.
2.Какова тема данного отрывка?
3.С каких художественных средств автору удается передать главную мысль.
4.Какие чувства испытывали вы, читая этот отрывок.
Буду очень благодарен
