Тест по рассказу Константина Воробьѐва "Гуси-лебеди" создан для проверки знания
содержания
Система оценки: 5*
Список во теста
Во Кто является главным героем рассказа "Гуси-лебеди"?
Варианты ответов
 Сергей Марьянов и Лебедева Таня
 Андрей Марьянов
 Сергей Марьянов
Во Какие книги лежали в полевой сумке Сергея Мартьянова?
Варианты ответов
 Томик Маяковского
 "Война и мир" Л.Толстого
 "Тихий Дон" М.Шолохова
 тетрадка со стихами Есенина
Во Вставьте недостающие слова в отрывок из рассказа.
! Ты вот лебедей в пример человеку по верности поставил. А я расскажу тебе другую
любовь. , нашу русскую!
Варианты ответов
 Сергей, природную
 Фѐдор, человеческую
 Таня, настоящую
Во От кого услышал Сергей трогательный рассказ о верной любви лебедей?
Варианты ответов
 от инструктора обкома партии
 от командира
 от Тани
 от деда Тихона Матвеича
 от паренька Фѐдора
Во Кем работал Сергей после войны?
Варианты ответов
 директором молочного завода
 председателем колхоза
 директором школы
 директором кирпичного завода
Во Кем работала Таня после войны?

Варианты ответов
 поваром в столовой
 учительницей начальных классов
 дояркой в колхозе
Во Почему Таня в поисках Сергея не написала командиру отряда?
Варианты ответов
 боялась, что еѐ накажут за самовольную отлучку
 не знала адрес командира отряда
 решила, что сама найдѐт
Во В каком году герои потеряли друг друга, а в каком нашли?
Варианты ответов
 в 1942, 1945
 в 1942, 1949
 в 1944, 1949
Во В каком году написан рассказ Гуси-лебеди ?
Варианты ответов
 1949
 1950
 1952

Когда Дубровский под видом учителя Дефоржа проник в дом Троекуровых, он был вынужден отказаться от мести из-за своей любви к Маше Троекуровой. Не в силах сдержать свои чувства, он пригласил девушку на свидание в беседку у ручья. Владимир открылся Маше, честно поведав печальную историю своей жизни. Девушка была под сильным впечатлением от услышанного. Ее поразила сила чувства и та самоотверженность, с которой Владимир был готов бороться за справедливость. Свидание было прервано легким свистом, но Маша пообещала Дубровскому не отвергать его

Объяснение:

Ну как-то так:)

По форме стихотворение А.Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом» (1945 - 1946) представляет собой диалог-нравственное завещание убитого в боях подо Ржевом солдата своим соотечественникам и единомышленникам – тем, кто остался сражаться с фашизмом. 
    Основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения: «Я вам жить завещаю - Что я больше могу?» Но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее. 
    Стихотворение сюжетно: лирический герой рассказывает «собеседникам» свою личную историю: «Я убит подо Ржевом, В безымянном болоте…», которая перерастает в историю миллионов людей, историю целой страны. Понять это в том числе, и перечисление важнейших этапов войны, которые стали для всех русских людей вехами их личной жизни. 
    Самое страшное для героя не то, что «во всем этом мире ….ни петлички, ни лычки с гимнастерки моей», не то, что «для меня - ни известий, ни сводок после этого дня». Больше всего солдат переживает о том, что не сможет больше воевать наступлению столь важной для всех победы. Его смерть, как и смерти миллионов убитых, как и жизнь тех, кто остался сражаться, может оправдать лишь одно – победа. 
    А ее, по мнению героя, могут обеспечить живые. Так тема памяти в стихотворении начинает переплетаться с темой ответственности и нравственного долга живых перед своей страной и своим народом (характерная черта поэтики Твардовского). 
    Передать трагедию героя, мысли автора художественные средства стихотворения. Поэт использует экспрессивную лексику («ни дна, ни покрышки», «точно в пропасть с обрыва») и синтаксис (обилие умолчаний, неполных предложений), что позволяет передать глубину переживаний лирического героя, силу его трагедии. Этому обилие восклицательных и вопросительных (риторических) предложений, обращения. 
    Кроме того, в стихотворении много метафор («машины воздух рвут», «речка травы прядет» и пр.) и эпитетов («горький год», «фронт горел» и т.д.)