kakaxa6
29.11.2020 01:18

ответьте это мая в 14:00 уже нужно сдать учительнице, вся надежда только на тебя дам за это заранее во из детства Горького, их всего 4
ответы из этой книги: русская литература 6 класс 2 часть, авторы: С. Н. Захарова и Г. М. Юстинская)

1. сравните поведение деда и бабушки во время пожара. Обратите внимание на авторские комментарии. Почему бабушка была ''интересна, как пожар''?

2. почему Горький хотел назвать повесть "Бабушка"? Какое место в жизни Алёши заняла бабушка? ответьте словами из повести. В каких эпизодах ярче всего раскрывается характер Акулины Ивановны? Отметьте, какие художественные приёмы использует автор в описании бабушки. Напишите план характеристики бабушки.

3. (если что, ответы из книги: русская литература 6 класс 2 часть, авторы: С. Н. Захарова, Г. М. Юстинская) Рассмотрите иллюстрации, на которых изображена бабушка (с. 123, 124, 131, форзац 2). Подберите из текста повести соответствующие им строки. Совпадает ли ваше представление о героине с тем образом, который создали художники? Какие детали в комнате (см. форзац понять, что она принадлежит бабушке? Что ещё вы добавили бы к музейной экспозиции ТЕБЕ ОГРОМНОЕ ЗА ТО ЧТО ДОЧИТАЛ ДО КОНЦА И МОЖЕТ ДАЖЕ ОТВЕТИЛ
ПИСАЛА ОЧЕНЬ ДОЛГО, ГДЕ ТО 2 ЧАСА, ЕЩЁ РАЗ

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Марина3611
06.07.2022 13:08

Схема анализа стихотворения

Общеизвестно, что жесткой, канонической схемы анализа поэтического текста не существует, поскольку художественное произведение — явление живое, сопротивляющееся сухому, унифицированному подходу. Следует помнить, что поэтический текст анализировать сложнее, чем прозаический, так как гармонию стиха нетрудно разрушить, неуклюже прикоснувшись к тончайшей поэтической ткани стихотворения, которое стремится запечатлеть «невыразимое», «шепнуть о том, пред чем язык немеет», по образному выражению А. А. Фета.

Восприятие лирики читателем предельно субъективно, глубокий же анализ стихотворения сродни искусству. Не случайно М. И. Цветаева, говоря о беззащитности художественного слова, замечает: «Меня нужно понять — либо меня нет». Каждое стихотворение по-своему уникально: в одном случае размер стиха имеет содержательный смысл (так, хорей В. А. Жуковского «Мщение» передает зловещий топот лошадиных копыт), в другом метр является формальным элементом, безучастным к сокровенным смыслам художественного текста, в одном стихотворении разворачивается новеллистический сюжет (цикл стихотворений Н. А. Некрасова «На улице»), в другом — лирический сюжет свернут настолько, что почти полностью уходит в подтекст стихотворения (А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье...»). Главные задачи поэта в конкретном стихотворении могут быть самыми разными: передача внутреннего состояния героя, воплощение в образной форме философской мысли, создание музыки стиха. Так, важнейшая художественная задача А. С. Пушкина в элегии «Ненастный день потух; ненастной ночи мгла...» — передача тончайших изменений настроения лирического героя, тоскующего по возлюбленной, с которой он разлучен. Его душа рвется к ней, он мысленно созерцает ее образ и бесконечно страдает от невольных ревнивых подозрений, почти не выраженных в слове: об этой душевной муке можно лишь догадаться по лавине точек, которые обрывают стихотворение:

Никто ее любви небесной не достоин.

Не правда ль: ты одна... ты плачешь...

я спокоен;

Но если

В апокалипсической зарисовке Ф. И. Тютчева «Последний катаклизм» наиболее существенным оказывается философская мысль, которая утверждает существование Бога и трагическую для человека невозможность его познать:

Когда пробьет последний час природы, Состав частей разрушится земных: Все зримое опять покроют воды, И Божий лик изобразится в них!

Стихотворение А. А. Блока «В углу дивана», прежде всего, завораживает своеобразной мелодией стиха, которая создается не только размером, но и своеобразным синтаксическим членением стиха.

Но в камине дозвенели Угольки.

За окошком догорели Огоньки.

И на вьюжном море тонут Корабли.

И над южным морем стонут Журавли.

Задача формирования читательской культуры предполагает знание о наиболее общих возможных аспектах анализа стихотворения, умение его интерпретировать. Предложенная в схеме последовательность разбора стихотворения условна, хотя и обладает определенной логикой, сложившейся в практике анализа. Создание свободного (в жанре эссе) комментария стихотворения или строго исследовательского текста о нем можно начинать с любого из предложенных в схеме направлений анализа. При этом отправной пункт анализа, как и логику дальнейших рассуждений, следует искать в самом художественном тексте.

0,0(0 оценок)
Ответ:
sasuke97
27.05.2021 03:47

Через два года после перенесения иконы Николы Чудотворца, на Русь приходит безбожный царь Батый. Он становится со своим войском на реке Воронеже около Рязани. Батый посылает послов к рязанскому князю Юрию Ингоревичу, предлагая следующие условия: рязанский князь сразу же отдаст по десятой части всего — земли, людей, богатств. Юрий Ингоревич просит военной у великого князя владимирского Георгия Всеволодовича. Георгий Всеволодович отказывается желая воевать с Батыем самостоятельно. Тогда Юрий Ингоревич созывает князей — своих ближайших соседей и родственников на совет, что же предпринять.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота