Тест биремнәрен үтәгез :
1. Дастанга хас сыйфатлар? ( )
а) икеьюллык строфалардан – бәетләрдән төзелә, рифмалардан соң рәдиф кабатланып килә, уртача күләме 5 - 12 строфадан тора, ахырында автор үзенең исемен яки
кушаматын куллана.
ә) башта 3 юлы үзара рифмалашкан, дүртенче юлы рифмасыз дүртьюллыклар, һәр строфа имди сүзенә төгәлләнә;
б) лиро-эпик характердагы әдәби әсәр. Анда вакыйга-хәлләр уй-кичерешләр белән үрелеп бара. Кагыйдә буларак әкияти сюжетлар, легенда-риваятьләр эшкәртелә, хыялый һәм
чынбарлык күренешләре үзара үрелеп бара.
2.Г. Тукай яшәгән урыннарның хронологик тәртибе: ( )
а) Өчиле-Kазан-Җаек-Kушлавыч-Kазан.
ә)Kушлавыч-Өчиле-Kазанның Яңа бистәсе-Өчиле-Kырлай-Җаек-Kазан.
б)Kушлавыч-Җаек-Kазан-Өчиле-Kазан.
3. Һади Такташның туган җирен дөрес билгелә. ( )
а) Мордва Республикасы Торбеев районы Сыркыды авылы;
ә) Мари Республикасы Торбеев районы Сыркыды авылы.
4.Ш. Kамалның "Акчарлаклар" повестында "акчарлаклар" образы нәрсәне белдерә? ( )
а) Бәхет эзләүче кешеләр.
ә) Деталь функциясендә килә.
б) Диңгез кошлары.
5. Г. Исхакыйның "Җан Баевич" әсәре нинди жанрда иҗат ителгән? ( )
а) Роман.
ә)Хикәя.
б)Драма.
в) Повесть.
6.Хикәя әдәбиятның кайсы төренә карый? ( )
а) лирик;
ә) эпик:
б) драматик.
7. «Җан Баевич» әсәренең төре: ( )
а) комедия:
ә) драма;
б) трагедия
8. «Җан Баевич» әсәрендәге төп герой: ( )
а) Шакирҗан
ә) Закир;
б) Әнвәр.
9. «Мокамай» әсәрендәге геройның чын исеме: ( )
а) Мөхәммәтҗан:
ә) Мөхәммәтзакир;
б) Мөхәммәтгазиз.
10. Сибгат Хәким ул- ( )
а)прозаик
ә) драматург
б) шагыйрь
11. Һ.Такташның “Мокамай” әсәрендә Мокамайның аяныч язмышы сурәтләнә. Сез ничек уйлыйсыз, тормышта авырлыкларны җиңеп чыгу өчен кешедә нинди сыйфатлар булырга тиеш? ( )
12.Ул тәрбияләп үстерә. Барысына да яхшы белем бирә. Ләкин гомеренең соңгы көннәрендә балалары аның соңгы теләкләрен тыңламыйлар. Сүз кем турында бара ? Әсәрнең исеме, авторы. ( )
13. “Без - кырык беренче ел балалары” әсәрендә зоология укытучысы ата кара тараканның кан әйләнеше турында беренче кемнән сорый? ( )
а) Зарифуллин ә) Гыйззәтуллин б) Әркәшә
14 “Уйна әле” хикәясендә вакыйга кайда бара? ( )
а) сугыш кырында ә) музыка дәресендә б) урманда
15. Терминнарны туры китерегез. ( )
1
Әсәрдә персонажның эчке дөньясын матур әдәбиятка хас чаралар аша тулы итеп, җентекләп сурәтләүне аңлата. 1 Гражданлык лирикасы
2
Авторның әдәби әсәрдә чагылыш тапкан карашлары. 2 Психологизм
3
Аерым бер иҗтимагый катлауны борчыган, аларга хас булган хис-тойгылар гәүдәләндерелгән шигырь. 3 Автор позициясе

      Валентин Григорьевич Распутин - известный русский писать и публицист.      В рассказе "Уроки французского" мы узнаем о мальчике из села, который отправился учиться в райцентр, где у него не было родных.      На новом месте герой рассказа чувствовал себя тяжело. Он скучал и хотел вернуться домой, но мальчик не мог этого сделать, потому что понимал, что показал бы себя в деревне человеком, не справляться с трудностями.      Мама отправляла ему в мешке картошку и хлеб. Редко присылала 5 рублей на молоко. Но мальчик все равно голодал, поэтому он начал играть в "чику". Он зарабатывал один рубль и уходил за молоком. Это не нравилось Птахе и Вадику и однажды его избили.      В школе он учился хорошо, только французский язык ему не поддавался. Лидия Михайловна, учительница иностранного языка, приглашала его на дополнительные занятия. Мальчик начал ходить к ней на дом. Учительница сочувствовала мальчику, поэтому предлагала ему еды, но мальчик отказывался от прямой учительницы.      Тогда Лидия Михайловна решила схитрить : предложила мальчику сыграть в игру на деньги, чтобы он честно выигрывал деньги, которые он честно выигрывал.     Игра продолжалась то тех пор, пока не вошел директор, живший за стеной. Директор школы уволил учительницу, а мальчик продолжил учиться. Учительница уехала на Кубань. Лидия Михайловна не забыла о своем ученике и прислала ему 3 красных яблока.    Вот так учительница французского языка мальчишке, показывая щедрость своей души по отношению к судьбе школьника.

  Главной темой первого произведения JI.H. Толстого стала тема детства. Писателя интересует процесс становления человеческой личности, формирование характера. В качестве главного героя выбран Николенька Иртеньев, лицо во многом автобиографическое. Для писателя особенно важно показать личные переживания мальчика, его чувства, впечатления, как с течением времени изменяются его взгляды на жизнь. 
     Повествование в повести ведётся от Первого лица. Повесть Л.H. Толстого — не последовательная история воспитания и взросления главного героя и рассказчика, Николеньки Ир- теньева. Это описание ряда эпизодов его жизни — детских игр, занятий с Карлом Ивановичем, первой охоты и первой влюбленности в Сонечку Валахину, смерти матери, отношений с друзьями. То, что окружающим кажется мелким, недостойным внимания, и то, что для других является действительными событиями жизни Николеньки, в сознании самого героя- ребенка занимают равное место. Обида на воспитателя Карла Ивановича, который убил над головой Николеньки муху хлопушкой и разбудил его, переживается героем не менее остро, чем первая любовь или разлука с родными. Толстой подробно описывает чувства ребенка. 
     С первых страниц повести Николенька предстаёт перед читателем вдумчивым, впечатлительным мальчиком. Именно через впечатления Николеньки и его отношение к жизни раскрывается тема детства в произведении. Теплые и трогательные воспоминания о детстве были связаны у самого Толстого со старшим братом Николаем. Именно он научил маленького Льва Николаевича необычным играм, рассказывал ему и другим братьям истории о всеобщем человеческом счастье. В одной из глав автобиографической повести «Детство» ее герой Николенька Иртеньев, во многом биографически и душевно близкий автору, говорит о ранних годах своей жизни: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений». Лучшие воспоминания о детстве в сознании главного героя ассоциируются с образом матушки. Мать формирует душевную, тёплую атмосферу в доме. К ней идут за советом и просят разрешить конфликт. Вот что Николенька запомнил о своей матушке на всю жизнь: «ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь», «нежная сухая рука, которая так часто меня ласкала». Через всю свою жизнь Николенька пронёс слитое воедино чувство любви к матери и к Богу. 
     Автор называет детство самой счастливой порой в жизни человека.