Объяснение:
Независимо от того, к какой эпохе относится человек, невозможно жить, обходя стороной проблемы воспитания и обучения. От этих понятий зависит место человека в обществе, его судьба, удовлетворенность жизнью.
В произведении Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль» автор сталкивает между собой такие понятия, как стремление к знаниям и отсутствие желания слышать об учении, грубость и воспитанность. Каждый герой является примером собственного мировоззрения, в котором имеют место и отрицательные, и положительные идеи.
Главный герой комедии – Митрофанушка, который приходится любимым сыном госпоже Простаковой. Он с ранних лет следует наставлениям матери, оттого в его мыслях нет места ни беспокойству о будущем, связанном с обучением, развитием и трудом, ни уважения к окружающим. Приглашение учителей на дом – это показной момент, в котором главное – не упасть в глазах представителе дворянства. Также губительной силой в отношениях матери и сына является слепая любовь женщины, которая встает на его защиту в любых ситуациях, ограждая от работы. Именно поэтому Митрофан растет человеком, не видящим смысла в учении и труде. Его смысл жизни сводится лишь к тому, чтобы гонять голубей и к ожиданию легкой наживы. Отсюда его неуважение к старшим.
Нелепо выглядят и господин Простаков с податливым характером, Скотинин, не понимающий сути понятия любовь, расчетливый Кутейкин. Им противостоят мудрый Стародум, который никогда не боялся работы, стремящийся к правде крепостной Тришка.
Отголоски тем и вопросов, которые Д. И. Фонвизин поднимает в произведении «Недоросль», проникли во все времена. Пока сам человек не станет управлять своими мыслями, не поймет, что на образовании и трудолюбии держится мир, будут существовать подобные проблемы. Понимание того, что деньги не могут сделать человека абсолютно счастливыми, не свойственно главному герою комедии. Подобные люди живут в своем мире наживы и невежества. Они являются примерами бесчеловечности, презрительного отношения к людям с низким достатком в отношении окружающих, но тем самым проявляют крайнее неуважение к самим себе.
Таким образом, умелое разоблачение насущных вопросов автором произведения «Недоросль» благодаря обращению к сатире пониманию читателем того, какое место занимает образованность и другие термины, связанные с этим понятием, в жизни общества.
ответ:1) Тарас стал более задумчивый, и его внешность сильно изменилось тем, что он стал бледнее, он не улыбался. Все кто хотели его развеселить, получали в ответ хмурый взгляд. Он чувствовал боль, ведь его сына схватили поляки. И он решил пойти к месту, где казнят его сына.
2) Он стоял еле держа свои слезы. Он просто стоял, незная что делать. Он по-прежнему был бледен и грустен.
3) Остап шёл не боязливо, не угрюмо, но с какою-то тихою гордливостью. Он уже приблизился к лобному месту. Ему увязали руки. Он терпел все пытки, ни крика не было слышно, не стона. Но он не выдержал. Он последний раз посмотрел на толпу, и хотелось ему увидеть своего отца. Все были незнакомы. И он вскрикнул: "Батько! Где ты? Слышишь ты?
"Слышу" - раздался голос его отца.
Военные бросились заботливо рассматривать из толпы народа. Но его не было. Он уже ушёл.
4) (зайка, я не смогла сказать нормальный ответ. Поэтому ответь на него сама. Прости. Успехов тебе)
