Стихотворение «Тишь» написано в 1843 году талантливым двадцатичетырехлетним студентом, по иронии судьбы изучающим юриспруденцию. Ранние произведения Я. П. Полонского неоднозначно оценены критикой, но представленное стихотворение можно без преувеличения назвать жемчужиной творчества замечательного русского поэта.
Стихотворение «Тишь» украшают следующие средства художественной выразительности:
эпитеты – «душный зной», «сонный воздух представить нарисованную автором картину морского простора, полного воздуха;
лексика высокого стиля – «небеса» – создает акцент на высоте бескрайнего неба;
синтаксический параллелизм – «ни волны, ни парусов» – подчеркивает всеобщий характер явления – тот факт, что замерла и природа, и корабельная оснастка;
обращение – «мореплаватель» – позволяет автору завладеть вниманием читателя, создать некий интонационный «якорь»;
инверсия – «даль пустая» – выделяет прилагательное, несущее основной смысл;
олицетворение – «буря притаилась» – позволяет создать яркий образ грозного природного явления;
эллипсис – «…не гляди: (потому что) в тишине, быть может, буря…»;
короткие ряды однородных членов предложения – «зной, небеса», «не гляди, погоди поэту придать образам объем и достоверность;
риторическое восклицание – «…погоди!» – является перифразом оборота «стерегись!»;
апокопа (усечение слова) – «тишь» – выделяя корень слова, усиливает его семантическое значение и производимое на читателя впечатление.
Композиционно стихотворение делится на две части. Первая строфа представляет собой неспешное повествование – автор рисует безмятежный морской пейзаж. Вторая строфа совершенно меняет тональность читательского восприятия и является предупреждением для беспечного мореплавателя о затишье перед возможной бурей. Метафорический смысл названия – «Тишь» – предостережение от легкомысленного отношения к жизни: ведь тишина часто бывает обманчивой.
На первый взгляд кажется, что основной образ произведения – природа: удивительно спокойное, замершее, как стекло, море. Но заметим, что плавание является аллегорией жизненного пути. Говоря о возможном ненастье, автор стремится подчеркнуть тщету человеческих усилий перед лицом опасности непреодолимой силы, иносказательно призывает трезво оценивать и достойно преодолевать ее последствия. Вроде так..
Я не пошел в школу, потому что заболел и встал ни свет ни заря. Мои друзья задавались вопросом почему же я не пошел в школу. Но они знали почему, и специально дурачились. потому что у них семь пятниц на неделе. Так как я любил школу, я после уроков, у друзей спросил, что задали на следующий день? Они скинули мне расписание, а точнее Витя, который любил, надомной посмеяться. Я сделал с удовольствием домашнее задание. И на следующий день, заболевшим я пошел в школу. И случайно зарязил друзей. Теперь у них нет семь пятниц на неделе.
