Позначте риси характеру, не притаманні Клариссі Маклеллан, героїні роману Р. Бредбері «451 за Фаренгейтом»: А жорстокість; Б любов до прекрасного; В боягузливість; Г лицемірство. Позначте провідні мотиви твору «451 за Фаренгейтом» : А кар’єризм і підприємливість; Б знецінення культури; В прозріння особистості в тоталітарному суспільстві; Г натовп і влада. Яке головне завдання виконували пожежники у романі Рея Бредбері «451 за Фаренгейтом» : А спалювали книжки; Б рятували людей під час пожежі; В гасили вогонь; Г слідкували за порядком у місті. Які сімейні стосунки склалися в родині Монтега і Мілдред : А щиро і віддано кохали одне одного; Б не довіряли одне одному; В кожний жив своїм життям; Г були байдужі до всього, крім своїх захоплень; Ґ підтримували одне одного у всьому. Чи є, на вашу думку, щось спільне між творами Р. Бредбері «Усмішка» і «451 за Фаренгейтом»? Як змінюється образ Гая, героя роману Р. Бредбері «451 за Фаренгейтом»? Зробіть висновки: якої громадської та етичної позиції дотримується професор Преображенський? Як він ставиться до нових звичаїв у країні? Які негативні риси втілює образ Шарикова? Чим зумовлене їх формування?

Сочинение по произведению на тему: "Последний дюйм" (сочинение-отзыв)

Сюжет произведения прост. Два человека — отец и сын — попадают в экстремальную ситуацию.

Начинаются события буднично. Бен, в опытный летчик, теперь подрабатывающий подводными киносъемками, летит со своим десятилетним сыном Дэви на берег Акульей бухты снимать акул. Самолет — старенький, места — безлюдные, сын — замкнутый, отец — весь в себе. Каждый живет своей жизнью, никаких общих чувств, интересов, полное равнодушие. В рассказе отсутствует даже конфликт отцов и детей, так как близкие, казалось бы, люди являются посторонними друг для друга, они не знают друг о друге ничего и не пытаются сблизиться.

Во время подводных съемок на Бена напала акула. И вот тут-то, на диком побережье, Бен осознает, что этот маленький человечек, его сын, от которого зависит их дальнейшая жизнь, должен быть мужественным, сообразительным, волевым. Впервые Бен начинает работать не физически, а внутренне. Он пытается понять чувства мальчика, пытается заставить работать и думать самостоятельно. Им обоим страшно, но они ожесточенно сопротивляются обстоятельствам.

Дэви, оказавшись один на один со стихией и умирающим отцом, действует самостоятельно. Когда ему нужна по управлению самолетом, он выводит отца из обморочного состояния. Мальчик неожиданно оказался мужественным, где-то даже жестким, сконцентрированным, ответственным, умеющим самостоятельно справляться со сложными ситуациями, — выше на ступеньку некоторых мужчин, теряющих самообладание в подобные моменты жизни.

Они Бен-калека держится за тонкую ниточку понимания сына в надежде развить ее в тесную связь через взаимопонимание. А сын, неожиданно раскрывшийся в неординарной ситуации, опять скромен и тих. Развитие дальнейших отношений зависит только от них. И впереди у них работа, самая тяжелая и изнурительная — познание друг друга.

В статье предпринята попытка создания общей теории поэзии. Поэзия рассматривается как явление, сущность и система. Введены и обоснованы понятия поэтических: среды поля, потенциала, дара. Проанализированы основные признаки поэзии как явления, системы и сущности. Данная работа лежит в русле междисциплинарных философских исследований общих законов развития и функционирования искусства на примере поэзии. В том числе исследуется антиутопия, содержащая сценарий гибели поэзии. Статья представляет собой первую часть серии трудов по философии поэзии.