2. Жанр произведения
3. Именно это чувство испытывал гл.герой, когда перепроверял всю работу за Профессия гл.героя
9. Именно в этом месяце была последняя поездка гл.героя
11. Имя Процесс восприятия окружающей действительности при глаз
13.Фамилия гл.героя 1.Воздержание от речи,которое сопровождало работу гл. персонажей
4. Машина гл.героя
5. Явление природы, когда происходит электр.разряд
6. Тип поезда гл.героя
8. Катастрофа, которая произошла с машиной гл.героя
10. Возраст гл.героя
13. Какого явления природы не увидел гл.герой?
14. Количество детей в семье гл.героя
15. Название места, где происходят события УМОЛЯЮ

В моё время был случай  когда я приехал  от бабушки и мне все подружки во дворе стали радыватся но я  приехал не один а смоим другом и мы пошли в дом там мама сказала                                                                                      - а кто к нам приехал?                                                                                       - со мной приехал мой друг                                                                              мы пошли в гостинную  и начили пить чай так моё сочинение закончило ( както так :)

В рассказе два главных героя-гимназиста: Володя Королёв и Чечевицын,
собравшиеся убежать в Америку добывать золото и охотиться на диких
зверей. Володя - добродушный и домашний мальчик, сомневающийся, надо ли
бежать в Америку и сильно переживающий из-за этого. Тем более, ему так
хочется побыть в кругу семьи на Рождество, но он попал под влияние друга
Чечевицына, мальчика с характером, даром убеждения и неуемной
фантазией, который сёстрам Володи показался бесстрашным героем,
человеком замечательным и решительным. Даже после того, как мальчиков
задержали и вернули домой, и мягкий и слабовольный Володя разрыдался,
что вызывает жалость и сочувствие, Чечевицын, по всей видимости, не
оставил своих намерений. На вопросы отвечал гордо и сурово, что вызывает уважение, и на прощание оставил сестре Володи Кате запись в тетради: "Монтигомо Ястребиный Коготь". Вот из таких чечевицыных и получаются борцы-революционеры, учёные-первопроходцы или путешественники-первооткрыватели.
Это моё отношение к героям. Если Вам нужно отношение автора, читайте
рассказ. А. П. Чехов выразительно описывает мальчиков. И несмотря на большую разницу в их характерах, поступках и даже внешности, относится к обоим с большой симпатией.