(1рассказ) Я как-то пошла по грибы и заблудилась. А солнце начало садиться, боялась, что вообще дорогу не найду, а с собой не было ни компаса, ни мобильника (даже если бы и был, всё равно там не ловит) , только полная козина грибов. Залезла в какую-то непролазную чащу (пересохшее болото) , еле вылезла оттуда. Страху натерпелась :) (2рассказ)Однажды летом мы всей семьей поехали в лес. Мы приехали поставили палатку, разожгли костер и начали жарить шашлык и рассказывать друг другу разные страшилам. И минут через 15 мне послышался, какой то шорох и мне стало жутко интересно посмотреть что там, но родители лешили меня этой возможности. И тогда я решила , что когда все лягут спать, то я не поименно пойду посмотреть что там такое происходит. И вот наступила ночь я пошла в лес, конечно мне было страшно в лесу да еще одной, но я справилась и пошла дальше. Мне становилось как то не пособие и было уже холодно я решила вернуться обратно, но я заблудилась и тогда я сразу же вспомнила уроки обж, на которых нас учили ориентироваться по незнакомой местности и тогда я с легкостью вернулась к родителям. Вывод такой ребят лучше при слушаться хоть раз к родителям и тогда все будет хорошо. И слава богу они не проснулись когда меня не было, а то заперли бы дома месяца на три не меньше.
В повести “Детство” значительное место отведено Акулине Ивановне и Хорошему Делу, а в повести “В людях” - повару Смурому и кочегару Якову. Эти люди оказали огромное влияние на формирование чувств и мыслей Алеши Пешкова. В повестях они выделены как фигуры, значительные своей индивидуальностью и в них олицетворены добрые и талантливые начала русского характера. Духовный мир Алеши Пешкова населяли родственники и чужие люди, с которыми его столкнула тяжелая судьба. В формировании его сознания участвовали две силы, которые, казалось, были далеко не равны. Это силы зла и добра. В этих условиях возможность выбора в огромной мере зависела от ума Алексея, его характера, прирожденного умения наблюдать и воспринимать факты, явления жизни. Прекрасной особенностью Алеши было восприятие доброго и красивого и отталкивание от злого и дрянного, отравлявшего атмосферу в доме Каши-риных и вне его. В этом смысле особенно характерно противопоставление бабушки Акулины Ивановны и деда Каширина в сознании мальчика. Горький сохранил благодарную память о бабушке. Она воспитала в нем редкий дар-умение уважать и любить человека. Если в первых частях трилогии Горький показывал характер героя главным образом в сопротивлении уродствам жизни, то в III части - “Мои университеты” -дальнейшее развитие характера раскрывается в процессе духовного и .идейного формирования. Характер Алеши Пешкова складывался не только в сопротивлениях окружающей среде; сопротивление это было связано и с переоценкой ценностей, почерпнутых из книг и рассказов людей, имевших на него влияние. При этом он хотел и стремился самостоятельно осмыслить сложные явления и факты жизни. Действительность, которую “осваивал” юноша Пешков, раскрывалась перед ним в противоречиях, и нередко враждебных. Но она же и хранила в себе истину, а до этой истины он добирался, составляя мнения о разных “учителях жизни”.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
