1. А. Малишка називають: А) «поетом залізних строф»; Б) «солов’їним серцем України»; В) «поетом дальніх небосхилів»: Г) «співцем материнської пісні». 2. Укажіть найхарактернішу ознаку поезії Андрія Малишка: А) постійне звернення до античної тематики; Б) кордоцентризм; В) егоцентризм; Г) переважність історичних мотивів. 3. Яка тема є однією з провідних у творчості Андрія Малишка? А) збереження рідної мови: Б) України; В) кохання; Г) охорони природного середовища. 4. У якому році А. Малишко вперше опублікував свої поезії в журналах «Молодий більшовик» і «Глобус»? А) 1930 р.; Б) 1932 р.; В) 1938 р.; Г) 1944 р.. 5. Укажіть назву журналу, головним редактором якого в 1944 — 1947 рр. був А. Малишко: А) «Дніпро»; Б) «Глобус»; В) «Прометей»; Г) «Нова рада». 6. Укажіть назву збірки А. Малишка, яка була створена в ранній період творчості: А) «Україно моя»; Б) «Весняна книга», В) «За синім морем»; Г) «Батьківщина»; Д) «Серпень моєї душі». 7. Укажіть поезію Андрія Малишка, з якої наведено рядки: У мудрості свої закони є. / І цвіт, і злет, і несходимі пущі. / Пізнай краплину і течіння зір. / Зерно, і камінь, і могутній всесвіт. / А правда лиш одна — вона колюча. / Гірка й жорстока, і завжди в біді. А) «Україно моя!»; Б) «Роздум. Чи встигну я цей камінь обтесати»; В) «Ранки солов’їні»; Г) «Правда»; Д) «Мати. Чорна хмара вкриває півнеба з дніпрового краю». 8. До якого фільму Олесандра Довженка Андрій Малишко написав пісні? А) «Поема про море»; Б) «Щорс»; В) «Земля»; Г) «Іван»; Д) «Звенигора». 9. На музику покладені всі вказані твори Андрія Малишка: А) «Ми підем, де трави похилі»; Б) «Знову цвітуть каштани»; В) «Правда»; Г) «Стежина»; Д) «Вчителько моя». 10. За яку книжку А. Малишко був удостоєний Сталінської премії у 1951 р.? А) «Батьківщина»; Б) «Рута»; В) «За синім морем»; Г) «Україно моя!»; Д) «Полудень віку». 11. Установіть відповідність між рядками поезій А. Малишка і художньо-виражальними засобами (синтаксичними фігурами), використаними в них: 1) «Палають огні при долині, І північ заходить і сон» («Палають огні при долині») 2) «Часто сняться твої килими, Білосніжні і медвянисті» («Лист до гречки») 3) «Як проклянуть лукаві — проклянися! Як одречуться друзі — що ж, даремно… Як треба вмерти — тілом ляж за неї…» («Правда») 4) «Хмарина в небі голубім Пливе, як мрія, одинока…» («Хмарина в небі голубім») 5) «Куди ти мчиш, куди летиш, Моїх поривів птице рання?» («Хмарина в небі голубім») А) анафора; Б) епітет; В) персоніфікація; Г) порівняння; Д) патетичне звертання. 12. Установіть відповідність між цитатою і назвою твору А. Малишка: 1) «То хмара, не хмара у небі, То бурі великої знак. То коні летять чортомлицькі, їх свистом жене Сагайдак» 2) «Серед оновлених полів Спинися, райдужна, далека. Тут шлях лежав і мліла спека. Тут він за всіх переболів. 3) «Дочко моїх гречкосіїв, Сестро Дніпра і плуга, Через вік твої білі вершечки Нахиляються в очі мої!» 4) «Мене навчала мати ще колись: — Як виростеш, моя мала дитино, То мудрим будь і мужнім будь в житті. Скупі два слова. Нелегкі два слова» 5) «Хай на ньому цвіте росяниста доріжка, І зелені луги, й солов’їні гаї» А) «Важкі вітри не випили роси»; Б) «Правда»; В) «Пісня про рушник»; Г) «Лист до гречки»; Д) «Хмарина в небі голубім»; Е) «Палають огні при долині».

Митраша был моложе сестры на два года. он небольшого роста, но плотный, лобастый, затылок широкий. это и сильный парень. лицо мальчика было усыпано золотыми веснушками, а носик его, чистенький, глядел вверх. митраша , но трудолюбивый и целеустремленный. учителя в школе называли его "мужичок в мешочке", потому что в своём десятилетнем возрасте он уже выполнял всю мужскую работу в доме. мама умерла от болезни, отец погиб на войне. и они с сестрой остались сиротами. митраша обладал чисто мужскими волевыми качествами и был похож на своего отца. он выучился у отца столярному делу. у мальчика были нужные для этого инструменты. митраша делал различную деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. он всегда вспоминал о советах папы и они ему . мальчик бывал на всех собраниях, старался понять общественное мнение. митраша любил природу, пытался воспользоваться ее благами, но когда он оказался в лесу, где все общее, то он и, сам того не замечая, попал в беду. мальчик сильно любил сестру настю. подражая отцу, он наставлял её, учил. но когда сестрёнка не слушается, "мужичок в мешочке" начинает хорохориться и злиться. митраша - прекрасный человек, который в дальнейшем будет хорошим и трудолюбивым мужчиной. настя наоборот была вся в мать. автор шутливо называет её золотой курочкой. всё дело в том, что вся она отливала золотом. веснушки на лице были золотые, волосы такого же цвета, лишь носик один был чистенький и глядел вверх. это были умные дети. они часто выполняли общественную работу: танкистам, работали на колхозных полях, на лугах, на скотных дворах. у детей было много животных, но они всё равно хорошо с ними справлялись. во многом настя и митраша похожи, но есть у них и различия. с одной стороны настя благоразумная, ведь она пыталась отговорить брата пойти по дороге. с другой она поступила эгоистично, когда в ходе ссоры с митрашей бросила его и ушла вместе с корзинкой для клюквы. "мужичок в мешочке" был и из-за этого он и попал в беду, но своей находчивости он спас себя. именно смекалка мальчику спастись: попав в слепую елань, он смог подозвать собаку, и она спасла его. митраша был смелый, не зря же все в деревне удивились, когда узнали, что именно он подстрелил серого помещика. даже взрослые не смогли бы поверить, что десятилетний мальчик подстрелил волка. а "золотая курочка" из-за своей жадности тоже чуть не попала в беду. если бы она не опомнилась, её бы укусила змея. на фоне гармоничной природы, на фоне разнообразных богатств, освоенных человеком, жадность насти воспринимается как писателя тем, кто отступает от истинно человеческого. зло, с которым она сталкивается в природе, заставляет девочку оглянуться на себя и понять, какую ошибку она совершила, поддавшись вначале обиде, а затем азарту сбора ягоды. тревога, отчаяние, страх за брата охватывают душу девочки. именно через восприятие окружающей природы настя в полной мере осознает свой поступок: автор хорошо относится к своим героям. михаил пришвин использует уменьшительно-ласкательные суффиксы для описания митраши. он называет его "мужичок в мешочке", детей -"умненькие детки, любимцы", "их чистенькие носики". герои рассказа мне понравились, но некоторые их действия нет. если-бы митраша не был таким , а настя не поступила эгоистично с ним, то возможно не было бы тех несчастий, которые им довелось увидеть. но так как они поняли свои ошибки их можно простить.

ответ:

основные события рассказа следующие: 1. мальчик ваня приезжает в райцентр учиться. 2. кто-то ворует продукты вани, которые ему присылает мама из деревни. 3. мальчик недоедает, постоянно голоден. 4. ваня играет в чику со своими товарищами. 5. избиение вани. 6. учительница французского замечает синяки вани. 7. учительница приглашает ваню заниматься французским у себя дома 8. учительница присылает посылку ване, он отказывается. 9. учительница учит ваню игре "пристенка". 10. учительница сообщает директору, что она играет с ваней на деньги. 11. учительница уезжает.