Прочитайте стихотворение С. А. Есенина «Гой ты, Русь моя родная!..», ответьте письменно на во и выполните следующие задания:
1.Какие картины связаны у лирического героя с образом Родины?
2.Почему ему «не надо рая»?
3.Какую роль в стихотворении играют метафоры С. А. Есенина и сравнения?
4.Сравните стихотворение «Гой ты, Русь моя родная!..» со стихотворением В. В. Маяковского «Прощанье». В чём сходство отношения к Родине у лирических героев этих стихов?

Безусловно это произведение можно отнести к жанру рождественской новеллы. События происходят в канун Рождества, когда принято собираться в кругу семьи, готовить вкусные блюда и дарить подарки. К сожалению, герои произведения не могут себе этого позволить из-за непроглядной нищеты. Но у них есть самое главное – это любовь. Это трогательная рождественская история о самопожертвовании, преданности, терпении и искренних чувствах. Рассказ представляет собой отсылку к библейским мотивам: Делла и Джим сравниваются с волхвами, которые приносили свои дары к новорожденному Иисусу. Но в последней части рассказа автор раскрывает смысл названия. Библейские герои преподнесли мудрые и полезные подарки, а супруги – готовность принести в жертву себя ради благополучия друг друга. Простая и искренняя любовь – именно этот дар автор ставит вровень мудрости волхвов, ведь чувства нельзя купить ни за какие деньги. 

Может это подойдёт?)
Лидия Михайловна искренне хочет ему и под предлогом занятий французским языком приглашает его к себе домой. Учительница всегда пыталась накормить ребенка, но гордость и чувство собственного достоинства не позволяли ему принимать еду.

Лидия Михайловна все таки нашла мальчику, она предложила ему на деньги играть в уже известную игру. Учительница часто поддавалась, таким образом, каждый день обеспечивая своего ученика деньгами на сытный обед мальчику, учительница хитростью отвела его от сомнительной компании, а также не пошла врознь его принципам. Героиня Лидии Михайловны тот лучик добра, в котором так нуждаются обездоленные люди. Она не осталась равнодушной к беде маленького человека, а охотно принялась ему, рискуя потерять работу.

Автор в своем рассказе, как свойственно ему, прославляет человеческую доброту и благородные порывы. Ведь и мальчик, и учительница были честнейшими людьми, с гуманистической системой ценностей. В рассказе также остро поднимается тема социальной незащищенности маленьких детей, которые вынуждены самостоятельно зарабатывать деньги на самое необходимое пищу.