1. Прочитайте стихотворение "Моим стихам, написанным так рано..."

Как поэт характеризует свои стихи? Какие сравнения говорят о стихийности поэтического творчества в понимании Цветаевой?

2. Прочитайте стихотворение "Генералам 12 года".

Какой особый смысл вносит в понимание стихотворения посвящение "Сергею"? Как вы думаете, почему Цветаева обращается к героям войны 1812 года: Что они для нее символизируют?Какие черты подчеркивает поэт в образах офицеров?

3. Прочитайте стихотворение "Кто создан из камня, кто создан из глины".

На какой антитезе оно построено? В чем смысл этой антитезы? Охарактеризуйте лирическую героиню

4. Прочитайте стихотворение "Имя твое - птица в руке...", посвященное А.А.Блоку. Как проявляется в этом стихотворении особое отношение Цветаевой к имени собственному? Что слышит и что чувствует лирическая героиня при звуке имени адресата? Что для Цветаевой символизирует образ самого Блока?

Я хочу рассказать о своём любимом учителе Виктории Андреевне. Когда я учился в пятом классе, к нам на урок зашла незнакомая женщина и сказала, что она — учитель биологии. С тех пор биология — мой любимый предмет. Вместе с Викторией Андреевной и учениками нашей школы мы организовали живой уголок. Возле школы всегда растут цветы — это тоже работа Виктории Андреевны, а школьный кабинет биологии не зря называют «зелёным кабинетом». На своих уроках Виктория Андреевна, прежде всего, учит школьников любить природу, беречь её, видеть прекрасное в окружающем мире. На уроках очень интересно: особенно ребятам нравится делать всевозможные лабораторные работы, а некоторые даже пишут научные работы по биологии в Малой академии наук. Очень часто мы ездим в музей природы, в ботанический сад, анатомический музей, летом ходим в походы. В школьном кабинете биологии есть большой гербарий, собранный учениками Виктории Андреевны. 

После окончания школы я буду поступать на биологический факультет университета: мечтаю стать генетиком, изучать эту непростую, но очень важную для людей науку — науку будущего. Я верю, у меня всё получится. И наверное, большая заслуга в этом Виктории Андреевны. 

Я люблю и очень уважаю своего учителя. 

Рассказ Носова “Фантазеры” мне очень понравился тем, что в нем рассказано про таких же мальчишек, как я и мои одноклассники. 
Мишутка и Стасик — веселые и добрые ребята. У них богатое воображение. Они, наверное, много читают, потому что фантазия “уносит” ребят то в океан к акулам, то в Африку к крокодилам, а то и вовсе на Луну. 
Эти безобидные фантазии никому не приносят вреда, а лишь учат мальчиков мечтать. 
Мишутке и Стасику не понравился подлый поступок Игоря, когда тот подвел свою сестренку. 
Ребята сразу поняли разницу между своими фантазиями и злым враньем Игоря. 
Встретив заплаканную Иру, сестру Игоря, мальчики делятся с ней своим мороженым, чтобы утешить девочку. 
Рассказ писателя Носова учит нас добру, отзывчивости, внимательному, чуткому отношению к окружающим. 
Я и мои одноклассники тоже любим придумывать всякие фантастические истории, но никогда не обижаем своими выдумками никого. А того, кто будет врать и выдумывать во вред другим, мы прогоним из своей компании. Фантазия должна приводить человека к изобретательности. Ведь недаром, всякие машины, которые описывают фантасты в своих произведениях, рано или поздно появляются в реальном мире, а не в мире фантазии. Поэтому фантазировать не только интересно, но и полезно.