ЕТО 100% ТО ЧТО НАДА
В «Ревізорі», - згадував Гоголь згодом, я зважився зібрати в одну купу все дурне в Росії, яке я тоді знав, всі несправедливості, які робляться в тих місцях і в тих випадках, де найбільше потрібно від людини справедливості, і за одним разом посміятися над всім».
Цей задум Гоголя знайшов блискуче здійснення в його комедії, визначивши її жанр як комедії соціально-політичної. (Даний матеріал до грамотно написати й по темі Рецензія до комедії Ревізор. Короткий зміст не дає зрозуміти весь зміст добутку, тому цей матеріал буде корисний для глибокого осмислення творчості письменників і поетів, а так само їхніх романів, повістей, розповідей, п'єс, віршів) Рушійною пружиною в «Ревізорі» є не любовна інтрига, не події приватного життя, а явища громадського порядку. В основі сюжету комедії - переполох серед чиновників, що очікують ревізора, і їхнього прагнення сховати від нього свої «грішки». Тим самим визначилася й така композиційна особливість комедії, як відсутність у ній центрального героя; таким героєм в «Ревізорі» стала, говорячи словами Бєлінського, «корпорація різних службових злодіїв і грабіжників», чиновницька маса. Це чиновництво дане насамперед у його службовій діяльності, що, природно, спричинило включення в п'єсу й образів купецтва й міщанства
«Ревізор» - це широка картина чиновницько-бюрократичного правління кріпосницької Росії 30-х років
Геніальний письменник, Гоголь, малюючи цю картину, зумів так написати кожний образ, у неї вхідний, що він, не втрачаючи своєї індивідуальної своєрідності, у той же час являє собою типове явище тодішнього життя
У комедії висміяна й побутова сторона життя мешканців міста: затхлість і вульгарність, незначність інтересів, лицемірство й неправда, чванство, повна відсутність людського достоїнства, марновірство й плітки
Це побутове життя провінційної Росії того часу розкриті й в образах поміщиків Бобчинского й Добчинского, дружини й дочки городничего, в образах купців і міщанок
Ціль його прагнень - «згодом... влізти в генерали». Навіщо йому це потрібно? «По поняттю нашого городничего,- говорить Бєлінський,- бути генералом значить бачити перед собою приниження й підлість від нижчих, гнітити всіх не-генералів своїм чванством і гордовитістю». Ці риси проявляються в ньому й зараз. У спілкуванні з підлеглими, стосовно населення міста він самовпевнений, грубий і деспотичний: «А який буде незадоволений, то йому після дам такого невдоволення...»; «От я їх, каналий...»; «Що, самоварники, аршинники...» Такі грубі окрики й лайка характерні для городничего.
Весь цей мир провінційного чиновництва й обивателів починає рухатися й викриває сам себе своїми мовами й учинками чекаючи ревізора й після приїзду мнимого ревізора - Хлестакова.
Образ Хлестакова написаний з винятковою художньою силою й широтою типового узагальнення. По визначенню Гоголя, Хлестаков - «один з тих людей, яких у канцеляріях називають пустейшими. Говорить і діє без усякого міркування». Хлестаков сам не знає, що він скаже в наступну мінуту; «у ньому все сюрприз і несподіванка» для нього самого. «Він бреше з почуттям; в очах його виражається насолода, отримане їм від цього». Але сама основна, характерна риса Хлестакова - «прагнення зіграти роль хоч одними вершками вище тої, котра йому призначена». От у цьому й полягає сутність «хлестаковщини», вона й надає образу Хлестакова широку типовість, величезну узагальнюючу силу .
Серед героїв «Ревізора», намальованих гостро сатирично, особливе місце займає Осип. Гоголь показує кріпосного двірського, хоча й зіпсованого життям «при панах» і містом, але все-таки сохранили позитивні риси російського селянина: тверезість розуму, народну кмітливість, здатність бачити наскрізь свого пана, всю його порожнечу: «...справою не займається: замість того, щоб у посаду, а він іде гуляти по прешпекту, у картишки грає».
«Ревізор» - справді народна комедія. Її на родность полягає насамперед у її ідейному змісті. Комедія пронизана найглибшою ненавистю письменника до бюрократично-чиновницької системи, що панувала в Росії його часу, до більших і Малим «держиморд». Гоголь показує чиновництво як антинародну владу
Образи комедії типові, поводження кожного героя життєво мотивовано, їхні слова й учинки розкривають їхні характери. І хоча Гоголь намалював в «Ревізорі» мир провінційних чиновників, глибина проникнення письменника в дійсність була настільки разючої, що глядачі й читачі комедії відразу ж побачили в ній зображення всієї Росії - її крепостнически-бюрократического будуючи . Тому-Те постановка «Ревізора» і викликала целую буру збурювання й обурення з боку чиновницьких кіл, кріпосників і реакційної печатки. Прогресивна громадськість високо оцінила комедію Гоголя.
На контрольній
Не вирішується задачка -
хоч убий!
Думай, думай, голова
мерщій!
Думай, думай, голова,
дам тобі цукерку,
У день народження подарую
Нову беретку.
Думай, думай -
вряди-годи !
З милом вимию тебе!
Расчешу!
Ми ж з тобою
Не чужі один одному.
Виручай!
А то як дам по маківці!
(М. Бородицкая)
Підручники
Схожі підручники на цеглу
Розмірами, формою та вагою.
Тому, хто вирішив отримати атестат,
Бажано бути Геркулесом.
Я безліч разів підтягнутися можу,
Зарядкою зранку займався.
Але шкільна сумка згинає в дугу,
Як ніби в похід я зібрався.
Я сумку не кину, майте на увазі!
Про це не може бути мови.
Я стану науковцем іб знайду,
Як зробити підручники легше.
(А. Людей Похилого Віку)
Режим шкільного дня
Сон. Будильник. Душ. Зарядка.
Сніданок. Чай. Портфель. Зошит.
Туфлі. Шлях. Ворони. Рахунок.
Опозданье. Незалік.
Зміна. Поведенье.
Двійка. Завуч. Огорченье.
З'ясування. Дзвінок.
Біг по сходах. Урок.
Цифри. Правила. Мученья.
Світло. Вікно. Мрії. Бачення.
Усний рахунок. Приклад. Дошка.
Множення. Туга.
Двійка. Разочарованье.
Перспектива. Кара.
Оптимізм. Боротьба з пороком.
Жарти. Сміх. Кінець уроків!
Будинок. Один. Ура! Іграшки.
Суп. Млинці. Компот. Ватрушки.
Відпочинок. Мультиків програма.
Телефон. Комп'ютер. Мама.
Зустріч. Поцілунок. Щоденник.
Ох! Ремінь. Питання. Крик.
Оправданья. Соплі. Сльози.
Вигуки. Загрози.
Примирення. Підручник.
-Зроби сам! -Угу. Розв'язник.
Вечерю. Ванна. Расслабленье.
Завтра вранці повторення:
Сон. Будильник. Душ. Зарядка...
(Т. Варламова ■)
Хто чого навчиться
Чому першим ділом
Навчиться кішка?
- Хапати!
Чому першим ділом
Навчиться птах?
- Літати!
Чому першим ділом
Навчиться школяр?
- Читати!
(Ст. Берестов)
