ПтичкаСоловей
28.09.2022 11:16

1. Выбрать жанры, которые относятся к эпическому роду литературы.
А. Комедия Б. Рассказ В. Поэма Г. Стихи
2. Продолжить определение жанра рассказа. Рассказ — это:
А. Малая форма эпической прозы, небольшое по объему изображенных явлений жизни прозаическое произведение
Б. Жанр эпоса, в котором основной является проблема личности и который стремится с наибольшей полнотой изобразить все многообразие связей человека с окружающей природой, действительностью, всю сложность мира и человека в этом мире
3. Выбрать определение, которое не соответствует понятию «герой литературного произведения»
А. Любое действующее лицо литературного произведения (человек, животное, фантастическое существо)
Б. Действующее лицо, персонаж литературного произведения
В. Условный образ в лирических и лироэпических произведениях
4. Продолжить предложение, чтобы высказывание стало верным.
Литературный портрет — это:
А. Совокупность психологических и социальных черт, образующих личность литературного героя
Б. Изображение внешности героя в произведении
5. Из приведенных определений выбрать соответствующее понятию «речевая характеристика героя».
А. Введение в повествование стилистических оборотов, заимствованных из ораторского искусства, для усиления поэтической и смысловой выразительности произведения
Б. Характеристика персонажа литературного произведения через его речь
В организации речи в литературном произведении, развернутое высказывание одного персонажа или повествователя.
6. Выбрать определение понятия «юмор»
А проявления комического в искусстве, состоящий в уничтожающем осмеянии явлений, которые представляются автору порочными
Б. Один из видов комического, едкая, злая издевательская насмешка
В. Особый вид комического, сочетающий насмешку и сочувствие к предмету смеха
7. Выбрать определение гиперболы.
А. Один из тропов, намеренное неправдоподобное художественное преуменьшение
Б. Один из тропов, чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета
8. Выберете пример гиперболы.
А. Полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку спелых яблок, а себе взял одно, кислое.
Б. Потом покопался в земле — и добыл оттуда картофелину; потом взял два куска дерева, потер друг об дружку — и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал силок и поймал рябчика.
9. Какого авторское отношение к героям сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
А. Автор добродушно смеется над героями-генералами
Б. Автор надменно издевается над героями-генералами
В. Автор искренне сочувствует мужику
10 Какой из предложенных ответов раскрывает тему сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина «Как мужик двух генералов прокормил»?
А. Изображение русской действительности XIX века
Б. Проблема рабского положения народа в период крепостного права в России, проблема нравственной деградации чиновничьего аппарата
В. История о том, как мужик прокормил двух генералов
11. Почему рассказ А. П. Чехова назван «Хамелеон».
А. Этот рассказ об интересном животном-хамелеоне
Б. Очумелов, как хамелеон, менял свое отношение к собаке в зависимости от ситуации
В. Хамелеон имеет при приближении | опасности менять цвет кожи, а это любопытный факт
12. Расположить данные понятия по мере увеличения силы воздействия.
А. Ирония Б. Сарказм В. Гротеск Г. Сатира
13. Соотнесите понятия с их определениями
1. Сарказм 2. Идея 3. Антитеза 4. Сюжет
А. основные эпизоды литературного произведения, переданные в их
Художественной последовательности;
Б. Главная мысль художественного произведения;
В. Один из видов комического, в котором заключена едкая и злая издевательская усмешка
Г. Художественное противопоставление характеров, обстоятельств, усиливающее эмоциональную окраску речи.
14. Соотнесите роды и жанры литературы
1. ЭПОС 2. ЛИРИКА 3.ДРАМА
А. роман
Б. эпопея
В. басня
Г. повесть
Д. рассказ
Е. трагедия
Ж. сказка
З. элегия
И. дифирамб
К. песня
Л. стихотворение
М. комедия
15. Что лежит в основе драмы?
А. Действие Б. Разговор героев
В. Описание внешности и поступков Г. Чувства
16. Что такое ремарка?
А. Описание героя.
Б. указание автора на поступки героя, их жесты, мимику, интонацию, на темп речи, паузы, обстановку действия.
В. Перечень действующих лиц в начале произведения.
17. Е.Л.Шварц писал:
А. Стихи Б. Повести В. Сказки Г. Поэмы
18. На основе произведения какого автора написана пьеса Е.Шварца «Тень»?
А. Чехов А.П. Б. Лесков Н.С. В. Толстой Л.Н. Г. Андерсен Г.Х.
19. Как можно обозначить конфликт пьесы Шварца «Тень»?
А. Добра и зла Б. Богатства и бедности
В. Света и тьмы Г. Человека с самим собой
20. Напишите, какое произведение, изученное в 7 классе, Вам понравилось больше всего и почему.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
paradoksina
17.05.2021 15:46

«Простак» Вольтера як дзеркало життя епохи Просвітництва

До якої епохи належить творча діяльність Вольтера? Творчість Вольтера є складовою частиною епохи Просвітництва, яка є філософсько-ідеологічним течією XVIII ст. і позначилася у всіх сферах мистецтва, в тому числі і в літературі. Для епохи Просвітництва були характерними такі завдання: просвіта населення, поширення культури наукового знання, поліпшення життя з до культури. Епоха Просвітництва була характерною боротьбою за владарювання розуму, загальна рівність, починаючи з другої половини XVII ст. в Англії і до XIX ст. в Росії. Класицизм орієнтувався на античні зразки, оспівував природної людини, сентименталізм орієнтувався на культ природних почуттів, частково реалізм, який зображував життя «у формах самого життя» за до створення типових образів. Філософська повість, Психологічний, епістолярний і авантюрний роман, Літературна казка, революційна пісня, політичний памфлет.

Вольтер – Великий французький письменник і вчений-енциклопедист. Автор філософських повістей, драматургії, казок. Особливості творів Вольтера – простий, доступний мову, афористичність, гостра сатира та ін Філософські повісті – найбільш значущі твори Вольтера. Вони мають публіцистичний характер, Де все діє згідно філософського тезису.

Вольтер використовував пригодницько-авантюрні сюжети, східну екзотику, фантастику для опису дійсності. Іронія і сарказм притаманні його творам і служили метою сатиричного зображення феодальної Європи.

Вольтер зіштовхує природної людини, далекого від порядків і умовностей, з так званим «цивілізованим світом». Письменник піднімає теми, які він вважає світовим злом: антимонархічну, антирелігійну і ін Вольтер вважає монархію соціальним злом, висвітлює її деспотизм і беззаконня, а також сатирично описує і представників релігії. Індіанець Гурон, «природна людина», виявляється у Франції, де стикається з цивілізованим світом. Гурон проходить всі стадії перетворення в «цивілізованого» людини: він знаходиться на військовій службі, виявляється в Бастилії, звідки його вивільнила наречена, мадемуазель де Сент-Ів. На відміну від Ж.Ж. Руссо, який вважав «природної людини» шляхом до світлого майбутнього його людства, Вольтер зіштовхує свого героя Гурон з цивілізованим світом, висвітлює всі недоліки і цивілізації, і «природної людини».

Разом з тим Вольтер демонструє складний шлях людини до своєї мрії, коли він може насправді вважати себе людиною. Вольтер вказує людству цей шлях – це культура. Читачі повинні приходити до висновку, що і влада, і освіта, і культура в майбутньому мають бути спрямовані на виховання ідеальної людини. «Історія – це перш за все картина злочинів і нещасть. Натовпи людей зникають на її великої сцені … »Великий письменник епохи Просвітлення, Вольтер розглядає історію народів як історію їх пошкодження цивілізації. Він вважає, що саме цивілізація винна в затьмаренні народу релігією, яка також є наслідком спотвореного історичного шляху народів. Простак як уособлення народу, не зіпсованого цивілізацією. Вольтер ідеалезірует просте життя народів у часи, коли не було ніяких держав. Розум, не зворушений цивілізацією, вважає Вольтер, здатний мислити розумно, вести себе природно. Гурон, який приїхав з глибинки, не вміє і не розуміє нічого: законів так званого «цивілізованого суспільства». Таким він і залишається, не дивлячись на всі старання зробити її громадянином суспільства.

Чи є Простак ідеалом для Вольтера? Оскільки Простак – людина з глибинки, не спотвореної цивілізацією, Простак є ідеальним, не зіпсованим людиною, він не вірить в Бога, не розуміє, навіщо суспільству так багато законів, якщо всі їх порушують. Війна як один з найстрашніших вад, притаманних людській цивілізації Вольтер зображує війну як безглузду боротьбу, наслідком якої є смерть багатьох людей. Читач бачить і сприймає війну очима Простака, який не розуміє, за які примарні цінності вони воюють.

Сучасне суспільство хоча і дуже далеко відійшло від часів Вольтера, але в ньому залишилися недоліки зіпсованого суспільства, описаного великим письменником – жадібність, хабарництво, безпринципність, сластолюбство і ін Поясніть ваше ставлення до недоліків сучасного суспільства, до функцій державних і релігійних установ, до війні як до вирішення розбіжностей. Поясніть ваше ставлення до війни як до засобу вирішення міждержавних проблем.

0,0(0 оценок)
Ответ:
PolinaКэт
30.11.2020 01:42
Нинa кaрнaуховa не приготовилa урокa по aлгебре и решилa не идти в школу. но, чтобы знaкомые случaйно не увидели, кaк онa во время рaбочего дня болтaется с книгaми по городу, нинa укрaдкой прошлa в рощу. положив пaкет с зaвтрaком и связку книг под куст, онa побежaлa догонять крaсивую бaбочку и нaткнулaсь нa мaлышa, который смотрел нa нее добрыми, доверчивыми глaзaми. а тaк кaк в руке он сжимaл буквaрь с зaложенной в него тетрaдкой, то нинa смекнулa, в чем дело, и решилa нaд ним подшутить. - несчaстный прогульщик! - строго скaзaлa онa. - и это с тaких юных лет ты уже обмaнывaешь родителей и школу? - нет! - удивленно ответил мaлыш. - я просто шел нa урок. но тут в лесу ходит большaя собaкa. онa зaлaялa, и я зaблудился. нинa нaхмурилaсь. но этот мaлыш был тaкой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его зa руку и повести через рощу. а связкa нининых книг и зaвтрaк тaк и остaлись лежaть под кустом, потому что поднять их перед мaлышом теперь было бы стыдно. вышмыгнулa из-зa ветвей собaкa, книг не тронулa, a зaвтрaк съелa. вернулaсь нинa, селa и зaплaкaлa. нет! не жaлко ей было укрaденного зaвтрaкa. но слишком хорошо пели нaд ее головой веселые птицы. и тяжело было нa ее сердце, которое грызлa беспощaднaя совесть.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота