Рассказ: *Детство*

1)От главы к главе Алёша постепенно взрослеет . Он более зрело понимает и судит людей, окружающих его . Отметьте изменения , которые происходят в характере мальчика (свои выводы подкрепите примерами , сравнив главы 2 и 5 , 7 и 12)

2)Слова , завершающие главу 12 (Вспоминая эти свинцовые мерзости дикой русской жизни...) принадлежат писателю , который спустя многие годы оценивает минувшее, пережитое с позицией взрослого, мудрого человека . что побуждало автора рисовать (свинцовые мерзости дикой русской жизни...)? какие факты ,события,отношение между людьми он обозначает такой метафорой ? в чем вы видите источник веры художника в *возрождение наше к жизни светлой , человеческой*? в каком из героев повести воплощено *здоровое и творческое* начало?

развернутый ответ

Ну всьо Саш тобі капєц. Почни так:

На уроках зарубіжної літератури я познайомився з творами Середньовічних письменників, а саме:...(мені просто лєнь книжку відкривати).

У творі такого-то такого розповідається про то, то і то. І воно навчає нас, наприклад любити природу.

У творі такого-то такого розказується про, головний герой вчить нас любити Батьківщину і йти до своєї мети. Цей твір є актуальним і зараз, тому що в Україні зараз іде війна, і потрібно виховувати патріотизм. (це про пісню про Роланда)

.

Тут ще можна написати про письменників

.

Саме тому я думаю що Середньовічні письменники навчають мудрості.

только на 6

Объяснение:

стихотворения «Сжала руки под темной вуалью» показывает, что свои стихи о любви Ахматова строит как лирический монолог от первого лица. Поэтому многие ошибочно начинают отождествлять героиню с самой поэтессой. Этого делать не стоит. Благодаря повествованию от первого лица стихи становятся более эмоциональными, исповедальными и правдоподобными. Кроме того, Анна Ахматова часто использует прямую речь как средство характеристики своих героев, что также добавляет ее стихам живости.