1. Людмила брюнетка или блондинка?
2. В какое животное превращалась Наина?
3. Кем приходится Черномор Голове?
4. Назовите имя и титул отца Людмилы.
5. В чем сила Черномора?
6. Какая волшебная вещь Людмиле?
7. Кого из своих соперников вынужден убить Руслан?
8. Кто возвращает Людмилу отцу?
9. Почему Людмила, вернувшись домой, не обнимает своего отца?
10. Какую вещь дарит Финн Руслану? Для чего она нужна?
11. Что происходит с Черномором в финале произведения?
12. Какую оказывает Финн Руслану в финале поэмы?
13. О чем Голова Руслана?
14. Зачем голова была нужна Черномору?
15. Как Черномор заманил Людмилу в сеть?
1. Людмила брюнетка или блондинка?
2. В какое животное превращалась Наина?
3. Кем приходится Черномор Голове?
4. Назовите имя и титул отца Людмилы.
5. В чем сила Черномора?
6. Какая волшебная вещь Людмиле?
7. Кого из своих соперников вынужден убить Руслан?
8. Кто возвращает Людмилу отцу?
9. Почему Людмила, вернувшись домой, не обнимает своего отца?
10. Какую вещь дарит Финн Руслану? Для чего она нужна?
11. Что происходит с Черномором в финале произведения?
12. Какую оказывает Финн Руслану в финале поэмы?
13. О чем Голова Руслана?
14. Зачем голова была нужна Черномору?
15. Как Черномор заманил Людмилу в сеть?

В четвертую книгу для чтения Л. Толстой поместил повесть «Кавказский пленник» . Это реалистическое произведение, в котором ярко и жизненно описан быт горцев, изображена природа Кавказа. Оно написано доступным для детей языком, близким к сказочному. Повествование ведется от лица рассказчика. Основные события группируются вокруг приключений русского офицера Жилина, который попал в плен к горцам. Сюжет повести развивается динамично, поступки героя представлены как серия красочных, выразительных картин. Напряженно и драматично изображается побег Жилина, торопившегося скрыться затемно: «Он спешит, а месяц все скорее выбирается; уж и направо засветились макушки. Стал подходить к лесу, выбрался месяц из-за гор — бело, светло совсем, как днем» .

Основной прием повести — противопоставление; контрастно показаны пленные Жилин и Костылин. Даже внешность их обрисована контрастно. Жилин и внешне энергичен, подвижен. «На всякое рукоделье мастер был» , «Хоть невелик ростом, а удал был», — подчеркивает автор. А в облике Костылина на первый план Л. Толстой выдвигает неприятные черты: «мужчина грузный, пухлый, запотел» . Контрастно показаны не только Жилин и Костылин, но и быт, обычаи, люди аула. Жители изображаются так, как видит их Жилин. В облике старика татарина подчеркиваются жестокость, ненависть, злоба: «нос крючком, как у ястреба, а глаза серые, злые и зубов нет — только два клыка» .

Вызывает самую теплую симпатию образ девочки-татарки Дины. В Дине подмечены черты искренности, непосредственности. Она села на корточки, начала камень выворачивать: «Да ручонки тонкие, как прутики, — ничего силы нет. Бросила камень, заплакала» . Эта маленькая девочка, очевидно обделенная лаской, постоянно оставляемая без присмотра, потянулась к доброму, по-отечески относившемуся к ней Жилину.

«Кавказский пленник» — самое поэтическое и совершенное произведение в «Русских книгах для чтения» . В нем воплотилось единство эстетического и педагогического начал. Л. Н. Толстой внес значительный вклад в развитие детской литературы. Произведения для детей тесно связаны со всем творческим наследием великого писателя. В советское время с каждым годом растет число изданий детских рассказов Толстого. Они выходят почти на всех языках нашей многонациональной страны. Произведения Л. Толстого введены в учебные книги для начальной и средней школы. Они входят в программу дошкольного воспитания. Рассказы Толстого для детей выходят в сериях «Мои первые книжки» , «Книга за книгой» , «Школьная библиотека» и др.

Может, вам вот это подойдёт. 

"На мой взгляд, поэма М. Ю. Лермонтова "Мцыри" - это произведение не о юном послушнике, а о молодом мятежнике, пожертвовавшем жизнью ради свободы. 

Я мало жил, и жил в плену. 

Таких две жизни за одну, 

Но только полную тревог, 

Я променял бы, если б мог. 

Еще маленьким мальчиком Мцыри был пленен и увезен из родного села, от друзей и близких. Однако ни тяготы пути, ни тяжелая болезнь не смогли укротить его свободолюбивой души: 

Он был, казалось, лет шести; 

Как серна гор, пуглив и дик. 

И слаб и гибок, как тростник. 

Но в нем мучительный недуг 

Развил тогда могучий дух Его отцов. 

Никогда не покидала взрослеющего юношу мысль о свободе, о возвращении на родину. Хотя, казалось бы, на что молодому горцу было жаловаться? Монах, приютивший мальчика, вылечил его, дал кров и пищу, всячески заботился. Однако мечты и воспоминания звали юного послушника прочь "от келий душных и молитв". Ему хотелось любить и ненавидеть, побеждать и терпеть поражение, страдать и быть счастливым. Стремление стать свободным неукротимо влекло его 

В тот чудный мир тревог и битв, 

Где в тучах прячутся скалы, 

Где люди вольны, как орлы. 

Только жизнь, наполненная страстью и борьбой, имела смысл для Мцыри. Он сокрушался о том, что годы, проведенные в "сумрачных стенах" монастыря бесплодно, и в результате он превратился в человека, который "душой - дитя, судьбой - монах". 

Осуществив свою давнюю мечту, Мцыри бежал из монастыря в надежде отыскать дорогу, которая приведет его на родину. Счастье освобождения длилось всего три дня. В беседе с монахом Мцыри признается, что его жизнь 

Без этих трех блаженных дней 

Была б печальней и мрачней 

Бессильной старости твоей. 

Юный послушник не сумел добраться до родных мест, а раны, полученные им в схватке с барсом, оказались смертельными. Мцыри, вернувшийся назад к ненавистным кельям, считал, что потерпел полное поражение. Однако мне его смерть кажется настоящим освобождением. Вот почему финал поэмы не трагичен, а торжественен."