а) «За что офицер ударил Остапа кнутом? Почему именно по лицу, а не по спине, ногам?»
б) Почему кузнец предложил для девушки выковать именно тонкую розу?
в) Почему Остап не взял в жёны девушку?
г) Какое выразительное средство языка в приведённом ниже предложении передать душевную боль героев?
Звезды играли над ярами, падали в степь, будто само небо плакало над их любовью.
д) Зачем Остап отправился в Петербург искать понравившуюся ему девушку. Почему автор не дал встретиться героям?
е) Можно ли розу, сделанную Остапом, назвать символом? Если –да, то символом чего?
ж) Как вы поняли финал рассказа? Символом чего является ароматный брусок мыла для бабки?

Давайте для начало разберём для чего нужно чтение? При Чтение мы можем познавать окружающий мир(например: читать новостные газеты) , так же для повышения фантазии (например: мы читаем художественную литературу) Обучение чтения позволяет нам общаться (так же как и в соц сетях, зачем мы должны, что-то отвечать другому если не знаем что он нам написал?) Так же чтение напрямую зависит от письма или даже наоборот письмо зависит от чтения ! Мы пишем то что мы когда прочитали , и читаем то-что написали. Вывод : При чтения мы получаем оброзавание, мы знакомимся, и т Д . Чтение держит наш мир, без чтения голова пустышка

В рассказе Лескова "Старый гений" и в рассказе "После бала" есть общие взгляды на Россию тех времен. В обоих текстах авторы разоблачают лицемерие, черствость и безразличие. В произведении "После бала" отец Вареньки является отражением двуличности и лицемерия России того времени. Дома он кажется любящим отцом, добрым человеком, а с солдатами он настоящий тиран и деспот.

Совершенно в иной ситуации эти же человеческие пороки проявляются в тексте Лескова. Высшая власть дает отказ в старушке, ведь она не имеет денег и влияния. А такой человек для чиновников оказывается никем. Если бы к ним обратились люди высшего сословия, то они бы, безусловно Именно в этом проявляется их двуличие. Таким образом, и Лесков, и Толстой разоблачают пороки России эпохи.