Литература :
Найти поэтов писателей у которых внешний облик , совершенно не соответствует литературным произведениям
Маиковский (пример), а так других надо , из дневника такого то выглядит так , речь такая , как выглядит .Два обзаца .​

Для выполнения данного задания, необходимо внимательно прочитать эпизод "Надрыв в избе" и проанализировать ситуацию и поведение участников.

В эпизоде "Надрыв в избе" описывается ситуация, в которой было осуществлено передвижение решительно и бодро шагающей обуви, а из-за двери раздался звонкий, тревожный голосок, с извинительным задерживанием шагов и пробуждающим смятение восторга. В ответ на это, какое-то грозное щелчание, какое-то топанье, какой-то треск. Потом раздался визг, затихший вскрик, стон и шорох. Далее, несколько раз подряд были услышаны треск, донесшийся до улицы.

Напряжение в данной сцене можно оценить как очень высокое. Это происходит из-за использования таких слов и фраз, как "решительно и бодро шагающая обувь", "звонкий, тревожный голосок", "грозное щелчание", "топанье", "треск", "визг", "вскрик", "стон", "шорох". Эти слова создают эмоциональный накал и вызывают чувство тревоги и волнения у читателя.

Искренность участников диалога также можно оценить как высокую. В сцене описывается, как какой-то грозный щелчок и треск после звонкого голоска вызывают беспорядочные реакции: визг, вскрик, стон и шорох. Эти описания подразумевают, что эти реакции являются естественными и не подконтрольными участникам.

На основании вышесказанного, можно предположить, что в сцене "Надрыв в избе" создается очень напряженная и волнующая атмосфера. Участники диалога - это какие-то грозные и неожиданные звуки, вызывающие беспорядочные реакции. Все это делает сцену эмоционально насыщенной и напряженной для читателя или слушателя.

В третьей строфе данного текста рассматриваемые метафорические образы - это "шепот" и "робкое дыхание".

Метафора – это фигура речи, при которой одно слово или выражение заменяется другим, имеющим с ним некоторое общее значение по смыслу. В данном случае, шепот и робкое дыхание используются как метафоры, чтобы передать определенное состояние или ощущение.

Шепот часто ассоциируется с нежностью, интимностью и скрытностью. Он может быть связан с эмоциями, которые мы выражаем в тихом голосе, например, при разговоре на ухо или при секретном обмене информацией. В данном контексте, шепот может указывать на то, что происходящее в тексте - что-то интимное или секретное.

Робкое дыхание может иметь несколько толков. С одной стороны, это может указывать на то, что дыхание человека становится неравномерным и слабым из-за страха, тревоги или возбуждения. С другой стороны, робкое дыхание может также указывать на то, что дыхание становится заметным или слышимым, что может указывать на уровень напряжения или наличие чувственных эмоций.

Что касается цветовой гаммы в третьей строфе, то автор не прямо указывает на какие-либо цвета, но субъективное восприятие цвета возможно в зависимости от контекста и ассоциаций каждого школьника. В то же время, автор может использовать языковые образы, имитирующие звуки и освещение, чтобы передать настроение или общую эмоцию. Например, можно упомянуть "свечи" для создания интимной и таинственной атмосферы или "лунный свет" для создания романтического или мечтательного настроения.

Касательно символики цвета, в данном случае не представлены прямые указания на какие-либо цвета. Тем не менее, в литературе каждый цвет обычно ассоциируется с определенными эмоциями или символикой. Например, красный может ассоциироваться с яростью или страстью, синий - с печалью или спокойствием, зеленый - с природой или обновлением. Однако, в данном случае, нам не дано информации о конкретных цветах, поэтому говорить о символике цвета в этом контексте будет некорректно.