1. найди в стихотворениях "ветерок феи", "у чудиш" примеры .
подумай, для чего автору нужен этот поэтический прием.
2. почувствовал ли ты в стихах звуки, запахи? поделись своими
вечатлениями.
3. выпиши в таблицу примеры олицетворений, сравнений, эпитетов, -
рай. какую роль выполняют они в поэтических произведениях? таблицу перенеса
в тетрадь.

«Сколько стоит мальчик?» — «Какой нелепый вопрос! — скажете вы. — Разве мальчики продаются?! Разве можно торговать людьми!»
А ведь это было.
Было это во времена крепостного права, когда помещики могли продавать и покупать людей, как вещи.
В этой повести рассказывается о том, как жили в России сто пятьдесят лет назад.
Это произведение мысленно переносит нас с вами в те времена.

"История крепостного мальчика" - одна из повестей, рассказывающая о тяжелом периоде крепостничества в российской истории, о нелегкой судьбе Мити Мышкина, разлученного с родителями и проданного своенравной помещице, но не смирившегося с такой жизнью.

Митя Мышкин — главный герой повести — мальчик, которого продали. Судьба его удивительна и необычайна. Вместе с ним вы побываете у барыни Мавры Ермолаевны, попадете к графу Гущину, познакомитесь с девочкой Дашей, поедете на войну…

1) под конец рассказа и когда научился играть 2)А.Отправили учиться б.не удобно и и беззажитно в)что бы не показать всех деревни что он слабый и то что они зря отдали свои последние деньги Г)сначала он с ними особо не общался так как ему всегонадо были 5 рублей для молока но когда товарищи начили замечать что он выйгрывает то начали говорить что бы он продолжал играть и в конце коцов его избили д) у него была болезнь и ему нужны были деньги на молоко Е) сначала олни не общались потом она увидела что его избили начала его приглашать к себе на дополнительные потом пыталась угастить ну а потом мальчик стал ей доверять 4) так как учительница по французкаму дла ему шанс выжить однаму и все предметы у него шли хорошо а по французкаму не очень