Gdyfyttyffhfry
17.09.2020 20:06

Найти тропы и фигуры речи в стихотворении с. я. маршака "круглый год" , !

открываем календарь
начинается январь.
в январе, в январе
много снегу на дворе.
снег — на крыше, на крылечке.
солнце в небе голубом.
в нашем доме топят печки.
в небо дым идет столбом.

февраль

дуют ветры в феврале,
воют в трубах громко.
змейкой мчится по земле
легкая поземка.
поднимаясь, мчатся вдаль
самолетов звенья.
это празднует февраль
армии рожденье.

март

рыхлый снег темнеет в марте.
тают льдинки на окне.
зайчик бегает по парте
и по карте
на стене.

апрель

апрель, апрель!
на дворе звенит капель.
по полям бегут ручьи,
на дорогах лужи.
скоро выйдут муравьи
после зимней стужи.
пробирается медведь
сквозь лесной валежник.
стали птицы песни петь,
и расцвел подснежник.

май

распустился ландыш в мае
в самый праздник — в первый день.
май цветами провожая,
распускается сирень.

июнь

пришел июнь.
«июнь! июнь! »
в саду щебечут птицы…
на одуванчик только дунь
и весь он разлетится.

июль

сенокос идет в июле,
где-то гром ворчит порой.
и готов покинуть улей
молодой пчелиный рой.

август

собираем в августе
урожай плодов.
много людям радости
после всех трудов.
солнце над просторными
нивами стоит.
и подсолнух зернами
черными
набит.

сентябрь

ясным утром сентября
хлеб молотят села,
мчатся птицы за моря
и открылась школа.

октябрь

в октябре, в октябре
частый дождик на дворе.
на лугах мертва трава,
замолчал кузнечик.
заготовлены дрова
на зиму для печек.

ноябрь

день седьмого ноября
красный день календаря.
погляди в свое окно:
все на улице красно.
вьются флаги у ворот,
пламенем пылая.
видишь, музыка идет
там, где шли трамваи.
весь народ — и млад и стар
празднует свободу.
и летит мой красный шар
прямо к небосводу!

декабрь

в декабре, в декабре
все деревья в серебре.
нашу речку, словно в сказке,
за ночь вымостил мороз,
обновил коньки, салазки,
елку из лесу .
елка плакала сначала
от тепла.
утром плакать перестала,
задышала, ожила.
чуть дрожат ее иголки,
на ветвях огни зажглись.
как по лесенке, по елке
огоньки взбегают ввысь.
блещут золотом хлопушки.
серебром звезду зажег
добежавший до верхушки
самый смелый огонек.

год как день вчерашний.
над москвою в этот час
бьют часы кремлевской башни
свой салют — двенадцать раз.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
елеонора5
05.08.2020 08:15
1) в некоторой области, в некотором городе, в некой школе был 5"а"кл. и такой уж был он не , просто жуть. каждый день что-то случалось. учителя голову сломали, не знают что делать. при этой школе жил сторож, так, не приметный старик. смотрел он на все это, как дети, словно чертята, учителей изводят и решил школе. стал он думать, как же их проучить да уму разуму научить. когда дети спускались на физкультуру, то вещи свои оставляли в гаодеробе, за которым присматривал старик. стал старик портить вещи, в дневниках писать всякую гадость. дети все перессорились, обвиняли друг друга, даже и не подозревая, кто это мог сделать. ведь на старика и подумать никто не мог. перестали дружить и наступила такая тишина и на перемене и на уроке. дети следили друг за другом и ябедничали. учителя и представить не могли, что настанет день такой. ругали детей и дома. все отдали бы дети за то, чтобы как прежде вместе играть, дружить .поняли они, что не спроста все это с ними случилось. разобрались они во всем. но старик так увлекся, что не хотелось ему все вернуть на свои места. в от и вывод, не делай плохо другому, не поняв, а каково было бы тебе.
0,0(0 оценок)
Ответ:
0Assistant0
10.02.2021 07:55
2) отличительной чертой творчества н.а. некрасова является искренняя забота о народе, сочувствие его непосильному труду и открытый протест против угнетения крепостных. все эти черты нашли свое отражение в стихотворении «железная дорога». в основе сюжета лежит рассказ автора о «страшно громадном» труде – строительстве железной дороги. для работ были собраны тысячи людей с «разных концов государства великого». им предстояло проложить рельсы в пустынных безжизненных местах. немногие смогли выдержать такое испытание. условия, в каких приходилось жить «мирным детям труда» были просто ужасны: «жили в землянках, боролися с голодом,/ мерзи и мокли, болели цингой». но и это еще не все, что терпел народ. ему приходилось мириться и с произволом начальства: «грабили нас грамотеи-десятники, секло начальство…». даже свои честно заработанные гроши не получали строители. некрасов особенно подчеркивает, что даже непосильным трудом крепостные не могли добиться для себя даже сносных условий существования. однако привычка работать несмотря на холод, зной и даже смерть («он и теперь… механически… мерзлую землю долбит») вызывает истинное уважение к трудовым подвигам народа. «научись мужика уважать» – говорит автор маленькому ванюше, именно в этой фразе заключена главная идея стихотворения. таким образом, в стихотворении некрасову удалось изобразить не только страдания крепостных, но и показать их величие и благородство, проявленные в труде.1)«левша» – произведение поистине народного героического эпоса, в котором писателем достигаются большая сила и глубина художественного обобщения. в нем настолько точно воссоздан речевой колорит изображаемой среды, что при чтении возникает иллюзия достоверности событий и реальности образа рассказчика‑повествователя.

поистине образа повествователя как такового не существует, эта роль принадлежит самому автору. как известно, н. с. лесков – противник самодержавия, он выступал за демократию, за свободу народа, независимость рабочих. в этом и заключается главная роль повествователя, который проводит нас по тропам , знакомит с императорами. поскольку н. с. лесков пытался найти среди людей; среди простого народа положительного героя, естественно, посредством этого героя он пытается обличить самодержавную власть. александра павловича он показывает слишком ласковым, общительным – «всегда имел междоусобные разговоры со всякими людьми, жена после его смерти потеряла всякий смысл к жизни, лишь отвечала, усмехнувшись: „не вдовье это дело“.» николай павлович – слишком уверен в своем народе, слишком доверяет ему и, несмотря на свой высокий чин, может запросто разговаривать, обнимать и целовать бедняков, когда они не подводят и выполняют требования государя.

повествователь показывает не только жизнь власть имущих, но и главного героя рассказа – тульского косого левшу, редкостного мастера. конечно, жизнь у него не сахар: «выдраны волосья при ученье», сам «в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван…»

но у него имеются черты характера, любимые автором: трудолюбие, любовь к родине, к своим родителям, чувства патриотизма, гордости за свою страну, за свой многочисленный, многострадальный народ. н. с. лесков обладал всеми этими качествами, потому ему так близок и понятен главный герой рассказа.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота