Врассказе толстого, люцерн ,почему бродячий музыкант считал себя счастливым?

Сергий Радонежский — один из самых известных русских святых, духовный покровитель Русской земли и основатель первого в России Троицкого храма. Родился под Ростовом в благочестивой боярской семье Кирилла и Марии в 1314году.   Мальчик с детства любил молиться. После смерти родителей Варфоломей вместе с братом  поселился в глухом лесу недалеко от Радонежа. В 23 года Варфоломей принял монашество с именем Сергий.   Постепенно вокруг Сергия стали собираться другие монахи, его пустынь стала Троицким монастырем, а Сергий стал его игуменом.  Жил просто и бедно и подавал монахам пример смирения и трудолюбия: сам делал одежду и обувь для братии, строил кельи, пек просфоры.    Сергий сыграл большую роль в освобождении Руси от татаро-монгольского ига, благословив войско князя Дмитрия Донского на Куликовскую битву. Сергий Радонежский оказал огромное влияние на русское монашество и на русскую культуру. Для верующих он является образцом твердости и духовной силы.   Интересные факты о Сергии Радонежском ·         В детстве отроку Варфломею тяжело давалась учеба. Он много молился Богу о и получил ее: однажды ему явился ангел в образе старца, и в тот же день мальчик овладел грамотой. Поэтому Сергию Радонежскому молятся о в учебе. Этот сюжет изображен на картине Михаила Нестерова «Видение отроку Варфломею». ·         Преподобный Сергий обладал дарами пророчества и чудотворения. Среди совершенных им чудес — воскрешение умершего подростка. Во время молитв он неоднократно удостаивался откровений и божественных явлений. Так, однажды Сергий сподобился явления Пресвятой Богородицы. Она ответила на его переживания по поводу судьбы монастыря и его монахов, сказав что обитель будет процветать, и Она, Богородица, будет об этом заботиться. 

Тема урока: «Как жаль, что понимаем, лишь теряя»

Цель урока: проанализировать рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма» с точки зрения его проблематики и идейного содержания.

Задачи урока:

1). Проанализировать содержание рассказа, образы персонажей.

2). Определить проблему, которую поднимает автор.

Техническое сопровождение: мультимедиапрезентация.

Ход урока

1. Этап целеполагания

- Добрый день, ребята! У вас на столах телеграммы. Прочитайте текст телеграммы. Предположите, кто является их отправителем. («Нет! Человеку никак нельзя жить без родных, как нельзя жить без сердца» К.Г. Паустовский).

- Как вы поняли смысл высказывания? Предположите, о чем пойдет речь на уроке и как мы построим свою работу?

Вывод учителя: Родные люди – мать, отец, бабушка, дедушка… Без них, действительно, жить нельзя. Они всегда рядом, выслушают, поймут, поддержат добрым словом. Задача потомков – не забывать о них, быть благодарными, проявлять чуткость и заботу. Об этом мы будем говорить, анализируя рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма». Запишите в тетрадь тему урока и эпиграф к нему.

2. Актуализация знаний

Краткий пересказ текста. Опрос по содержанию рассказа.

3. Анализ текста произведения

- Я думаю, что рассказ не оставил вас равнодушными. Поделитесь мыслями, впечатлениями.

- О чем рассказ? (о матери и дочери, их отношении друг к другу).

- Расскажите, что вы узнали о главной героине рассказа.

(Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном ее отцом – известным художником. Дом «мемориальный», по словам его хозяйки. Катерина Петровна – образованная женщина. Она сетовала на то, что ей не с кем поговорить о картинах, о петербургской жизни. Когда-то она жила в Париже. Катерина Петровна вместе с тем несчастна и одинока, потому что ее «единственный родной человек» дочь Настя, живущая в Ленинграде, не приезжала к ней, не писала писем).