10,11,12упражнение.Очень нужно

1. С горячей концентрированной кислотой:
H₂S⁻² + HN⁺⁵O₃ (конц.) ⇒ H₂S⁺⁶O₄ + N⁺⁴O₂↑ + H₂O

S⁻² - 8e⁻⇒ S⁺⁶   8      1 восстановитель, процесс окисления
                               8
N⁺⁵ + e⁻⇒ N⁺⁴    1      8 окислитель, процесс восстановления
H₂S + 8HNO₃ (конц.) = H₂SO₄ + 8NO₂↑ + 4H₂O

2. С холодной азотной кислотой кислотой:
H₂S⁻² + HN⁺⁵O₃ ⇒ S⁰ + N⁺²O↑ +H₂O

S⁻² -2e⁻⇒ S⁰     2      3 восстановитель, процесс окисления
                               6
N⁺⁵+ 3e⁻⇒ N⁺²  3      2  окислитель, процесс восстановления
3H₂S + 2HNO₃  ⇒ 3S↓ + 2NO↑ +4H₂O

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, фиксирует отсутствующих.2. Проверка знаний по темам” Химическая связь. Степень окисления”.Самостоятельная работа (15 минут)3. Изучение нового материала.Учитель озвучивает тему урока и цель урока. (Слайд 1,2)Учащиеся записывают в тетради дату, тему урок.Актуализация знаний.Учитель задаёт вопросы классу:Какие виды частиц вы знаете? Имеют ли заряды ионы, атомы и молекулы?Какие виды химических связей вы знаете?Какие вам известны агрегатные состояния веществ?Учитель: «Любое вещество может быть газом, жидкостью и твёрдым веществом. Например, вода. При обычных условиях – это жидкость, но она может быть паром и льдом. Или кислород при обычных условиях представляет собой газ, при температуре -1940 C он превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре -218,8°C затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. На этом уроке мы рассмотрим твёрдое состояние веществ: аморфное и кристаллическое». (Слайд 3)