Вариант № 1.
Контрольная работа № 1
Задание 1.
В таблице представлена зависимость температуры Т жидкости от времени t. Изобразите эту
зависимость на графике. Определите температуру кипения жидкости. С какого момента, по
какой жидкость нагревалась? Чему равна температура кипения жидкости? Как долго
продолжалось кипение?
Т, К 273 273 288 303 318 333 348 363 373 373 380
t, с 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Задание 2.
Используя данные периодической таблицы и уравнение Менделеева-Клапейрона определите,
какое давление оказывает азот в пятидесятилитровом при температуре 27°С массой 20
грамм?
Задание 3.
Al He n
1
0
4
2
27
13 + → ?+
Допишите уравнение ядерной реакции, определите неизвестный элемент, и укажите для него
количество нуклонов, протонов и нейтронов в составе атома.
Задание 4.
Морская вода имеет следующий химический состав:
Элемент Процентное
содержание
Элемент Процентное
содержание
Кислород 85,7 Сера 0,0885
Водород 10,8 Кальций 0,04
Хлор 1,9 Калий 0,0380
Натрий 1,05 Бром 0,0065
Магний 0,1350 Углерод 0,0026
Какая масса серы содержится в одной тонне морской воды?
Задание 5.
У томатов круглая форма плодов (А) доминирует над грушевидной (а), красная окраска
плодов (В) – над желтой (b). Пользуясь генетическими формулами, опишите ход следующих
скрещиваний: растение с красными округлыми плодами скрещено с растением, обладающим
грушевидными желтыми плодами. В потомстве 25% растений дают красные округлые плоды,
25% – красные грушевидные плоды, 25% – желтые округлые плоды, 25% – желтые
грушевидные плоды (отношение 1:1:1:1). Каковы генотипы родителей? Гибридов?

В предалхимическом периоде теоретический и практический аспекты знаний о веществе развивались относительно независимо друг от друга.

Практические операции с веществом являлись прерогативой ремесленной химии. Начало её зарождения следует в первую очередь связывать, видимо, с появлением и развитием металлургии. В античную эпоху были известны в чистом виде семь металлов: медь, свинец, олово, железо, золото, серебро и ртуть, а в виде сплавов — ещё и мышьяк, цинк и висмут. Помимо металлургии, накопление практических знаний происходило и в других областях, таких как производство керамики и стекла, крашение тканей и дубление кож, изготовление лекарственных средств и косметики. Именно на основе успехов и достижений практической химии древности происходило развитие химических знаний в последующие эпохи.

Попытки теоретического осмысления проблемы происхождения свойств вещества привели к формированию в античной греческой натурфилософии учения об элементах-стихиях. Наибольшее влияние на дальнейшее развитие науки оказали учения Эмпедокла, Платона и Аристотеля. Согласно этим концепциям все вещества образованы сочетанием четырёх первоначал: земли, воды, воздуха и огня. Сами элементы при этом к взаимопревращениям, поскольку каждый из них, согласно Аристотелю, представляет собой одно из состояний единой первоматерии — определённое сочетание качеств. Положение о возможности превращения одного элемента в другой стало позднее основой алхимической идеи о возможности взаимных превращений металлов (трансмутации). Практически одновременно с учением об элементах-стихиях в Греции возник и атомизм, основателями которого стали Левкипп и Демокрит.

Если элемент стоит один (простое вещество, например Cl),то его степень окисления = 0

По таблице можно найти только для первой колонки :
Если элемент стоит в первой колонке элементов, то его степень окисления такая же, как у водорода +1 (например Li, Na, K и тд)
У кислорода степень окисления -2


___(в сложных веществах нужно делать степень окисления такую, чтобы сумма степеней была равна 0, например H2O, у водорода ст окисления +1, но т.к у него стоит двойка, то получается 1*2 = 2, у кислорода ст. окисления -2. складываем и получаем 2 + (-2) =0)

Если уравнение реакций, например 2Fe + 3Cl2 =2FeCl3 , то слева у железа степень окисления 0, у хлора тоже 0 (т.к простые вещества), а справа мы видим что у хлора стоит тройка, значит у него может быть ст. окисления -1, т.к сумма должна получиться - 0, то у железа она должна быть +3, чтобы уровнять все.

Нэт все, мда. Сейчас смотрю на то, что написала и сама нифига не понимаю. о-о