Підготуйте завдання з теми заняття, яке ви зможете пропонувати виконати однокласникам на наступному уроці. На підставі набутих знань про повітря і кисень висловіть судження про значення провітрювання класної кімнати. Спершу визначте її об'єм та обчисліть масу кисню, що перебуває в ній. Зважаючи на те, що людина в середньому за добу споживає 700 г кисню, з'ясуйте приблизну масу кисню, яку учні вашого класу вдихають за 6 годин перебування в класі. На скільки діб вистачило б цього кисню вашим однокласникам у разі повної герметизації вікон і дверей, класної кімнати?​

при производстве мела и мелосодержащей продукции применяют уже обработанный мел.

природные меловые залежи зачастую содержат различные нежелательные примеси – камни, песок и разнообразные минеральные частицы. поэтому мел, добытый на месторождениях, ломают и смешивают с водой таким образом, чтобы получить взвесь.

при этом тяжелые примеси опускаются на дно, а легкие частицы кальция направляют в специальный резервуар, где их после добавления специального склеивающего вещества высушивают, превращая в мел, которым можно рисовать.

необработанный мел из меловых карьеров используют в строительных целях для получения извести.

Напишем уравнение реакции: 

CaO + H2O ===> Ca(OH)2 

2)Узнаем массы веществ по формуле v=m /M

m(CaO) =0,1моль*56г/моль=5,6 г

m(H2O)=0,15 моль* 18г/моль=2,7 г

3)В избытке взято в-во H2O ,так как его 0,15 моль,а CaO всего 0,1 моль(CaO  взят в недостатке).Задачи на избыток и недостаток решаются по тому веществу,которое взято в недостатке.Значит мы решаем задачу по CaO.

 5,6 г                  х г

CaO + H2O ===> Ca(OH)2 

M=56г/моль        74г/моль

m= 56 г               74г

Составляем пропорцию 5,6/56=x/74

Выводим: x= 5,6*74/56=7,4 г

4)Выясняем кол-во вещества Ca(OH)2

Формула: v=m/M

v(Ca(OH)2)=7,4 г/ 74 г/моль=0,1 моль.

ответ:0,1 моль;В избытке была взята вода(H2O)