В суху пробірку насипати суміш для добування метану (безводний ацетат натрію та прожарене натронне вапно 1:2, шар висотою біля 4см).
Розмістити суміш так, щоб метан міг вільно виходити. Закріпити пробірку
пробкою з газовідвідною трубкою в штативі з невеликим нахилом до отвору
пробірки. Прогріти всю пробірку, а потім нагрівати починаючи від дна
пробірки. Після витіснення повітря з пробірки виділяється метан. Підпалити
його на виході з трубки. Полум’я його голубувате, несвітне. Внести в нього
фарфорову кришку. Чому на ній не утворюється плям сажі?

Большинство современных родителей, дети которых учатся в школе, задаются вопросом: зачем на уроке музыки писать сочинения? Пусть даже это и будет сочинение по музыкальному произведению! Абсолютно справедливое сомнение! Ведь еще 10-15 лет назад урок музыки предполагал не только пение, нотную грамоту, но и слушание музыки (если у учителя были для этого технические возможности). Современный урок музыки нужен не только для того чтобы обучить ребёнка правильному пению и знанию нот, но и чувствовать, понимать, анализировать услышанное. Чтобы правильно описать музыку, необходимо проработать несколько важных пунктов. Но об этом после, а сначала пример сочинения по музыкальному произведению.

Объяснение:

Надеюсь

СH3 - СH2 - СH = СH - СH3- начальная формула, пентен-2

СH3 - СH2-СH2 - СH = СH - СH3- гомолог, гексен-2

СH2= СH- СH2-  СH2 - СH3- изомер, пентен-1

СH3 - СH2 - СH = СH - СH3 +10О2 =( вообще стрелочка ставится и над стреплочкой температура t)= 10H2O + 5CO2 -р-я горения

СH3 - СH2 - СH = СH - СH3 +Br2 =(  стрелочка  и над стреплочкой hv(аш ню или свет))=СH3 - СH2 - СHBr - СHBr - СH3- р-я бромирования

СH3 - СH2 - СH = СH - СH3 +H2 =(  стрелочка  и над стреплочкой kt(катаризатор и температура)=СH3 - СH2 - СH2 - СH2 - СH3- р-я гидрирования

вот и все...)