Для выполнения заданий 1 – 3 используйте следующий ряд химических элементов
А) S Б) Cu В) Cl Г) Si Д) Mg
ответом в заданиях 1-3 является последовательность цифр, под которыми указаны
химические элементы в данном ряду.
1. Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов в основном состоянии
содержат один неспаренный электрон на внешнем энергетическом уровне.
2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента-неметалла.
Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их восстановительных свойств.
3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые в соединениях
могут проявлять валентность I.
4. Установите соответствие между названием вещества и классом / группой, к которому(-
ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите
соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС / ГРУППА
А) угарный газ 1) кислотные оксиды
Б) серный ангидрид 2) основание
В) каустическая сода 3) несолеобразующие оксиды
4) соль
5. Из предложенного перечня веществ выберите два оксида, которые могут
взаимодействовать со щелочами:
А) оксид хрома (II)
Б) оксид хрома (VI)
В) оксид железа (II)
Г) диоксид кремния
Д) оксид серебра
6. Раствор силиката калия поместили в две пробирки. В первую пробирку добавили
раствор вещества X, во вторую – вещества Y. В результате проведенных реакций в первой
пробирке образовался нерастворимый гидроксид, а во второй – осадок. Из предложенного
перечня выберите вещества X и Y:
А) HCl
Б) NаОН
В) Ca3(PO4)2
Г) BaCl2
Д) Cu(OH)2
7. Установите соответствие между названием вещества и реагентами, с каждым из
которых оно может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой,
подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА ФОРМУЛЫ РЕАГЕНТОВ
А) цинк 1) O2, HNO3, FeCl3
Б) оксидмеди (II) 2) H2, HCl, NH3
В) гидроксид кальция (р-р) 3) Cu(OH)2, O2, MgCl2
Г) карбонат натрия 4) HNO3, BaCO3, Na3PO4
5) H2SO4, HCl, ZnCl2
8. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их
взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую
позицию, обозначенную цифрой.
РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
А) РН3 и HNO3 (конц) 1) NH3 и H3PO4
Б) Р и HNO3 (конц) 2) AlPO4 и KNO3
В) K3PO4(p-p) и Al(NO3)3 3) Al(OH)3, P2O5иKNO3
Г) NH3(p-p) и H3PO4 4) H3PO4, NO2иH2O
5) (NH4)2HPO4
6) HNO3, P и H2O
9. Дана следующая схема превращений H3PO4→K3PO4→K2HPO4.
Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y.
А) P2O3
Б) K2O
В) K2SO4
Г) KCl
Д) H3PO4
10. Установите соответствие между названием соли и цветом лакмуса в ее водном
растворе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию,
обозначенную цифрой.
НАЗВАНИЕ СОЛИ ЦВЕТ ЛАКМУСА
А) карбонат бария 1) красный
Б) сульфит натрия 2) фиолетовый
В) нитрат магния 3) синий
Г) сульфид калия 4) желтый

1. При перемещении СПРАВА НАЛЕВО вдоль ПЕРИОДА МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ свойства р-элементов УСИЛИВАЮТСЯ. В обратном направлении - возрастают неметаллические. Слева направо в периоде также увеличивается и заряд ядра. Следовательно, увеличивается притяжение к ядру валентных электронов и затрудняется их отдача.  2. При перемещении СВЕРХУ ВНИЗ вдоль групп УСИЛИВАЮТСЯ МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ свойства элементов. Это связано с тем, что ниже в группах расположены элементы, имеющие уже довольно много заполненных электронных оболочек. Их внешние оболочки находятся дальше от ядра. Они отделены от ядра более толстой "шубой" из нижних электронных оболочек и электроны внешних уровней удерживаются слабее. 

Велика роль растений в жизни нашей планеты. Одни растения создавать и накапливать огромную массу органических веществ (автотрофные растения), другие - разрушают их (гетеротрофные растения), возвращая в почву минеральные вещества, необходимые для питания зеленых автотрофных растений. Так совершается круговорот веществ в природе. 
Автотрофные растения синтезируют органические вещества из неорганических соединений (углекислого газа, воды, минеральных солей), используя лучистую энергию Солнца. Эта энергия поглощается пигментом (у зеленых растений - хлорофилл, у других окрашенных растений - каротиноиды или фикобилины) и используется в процессе сложных биохимических реакций, приводящих к образованию органических веществ. В органических веществах накапливается преобразованная солнечная энергия в виде потенциальной энергии химических связей 
Образовавшаяся глюкоза в дальнейшем превращается в более сложные углеводы, жиры, а после присоединения азота, который поступает в растения из почвы в виде неорганических солей, синтезируются белки и другие сложные вещества. В процессе фотосинтеза выделяется свободный кислород, необходимый для дыхания всех живых организмов. 
К автотрофным организмам относят высшие зеленые растения, водоросли и окрашенные виды бактерий {бактерии и актиномицеты (лучистые грибки) условно могут быть отнесены к растениям}. Все они синтезируют органические вещества при лучистой световой энергии и поэтому их называют фототрофными организмами или фототрофами. Бактерии создавать органические вещества из неорганических за счет энергии, освобождаемой при окислении этими бактериями неорганических веществ, называют хемосинтетиками или хемотрофными. Вероятно, хемотрофный питания - наиболее древний. 
Гетеротрофные растения питаются готовыми органическими веществами, которые присутствуют в окружающей среде, и строят их них органические вещества своего тела. Эти растения не имеют хлорофилла в теле. К ним относят некоторые высшие растения, грибы и большинство бактерий. Среди гетеротрофных растений различают растения-паразиты и сапрофиты. Растения-паразиты живут на теле или в теле другого организма и питаются за его счет. Это грибы, вызывающие болезни высших растений (мучнистая роса, ржавчина, головня и др.), и некоторые бесхлорофилльные высшие растения (заразиха, повилика). Сапрофиты питаются органическими веществами из разлагающихся трупов животных и растений. Сапрофитные грибы и бактерии играют огромную роль в почвообразовательном процессе, расщепляя (минерализуя) органические остатки до простых неорганических соединений. В атмосферу выделяется углекислый газ, а в почву попадают минеральные вещества. У растений встречается и смешанный питания (миксотрофный). В этом случае растения могут сами создавать органические вещества, так как имеют зеленую окраску, но частично питаться и за счет других организмов (омела, росянка). 
В повседневной своей деятельности человек также разрушает органические вещества, используя освобождающуюся при этом энергию (при сжигании торфа, угля, нефти, газа). Дыхание живых организмов (тот же процесс горения) приводит к образованию простейших минеральных веществ с выделением углекислого газа. Дыхание растений - процесс, по конечным результатам обратный фотосинтезу.Фотосинтез, осуществляемый зелеными растениями, является источником возникновения и существования всего живого на нашей планете. К. А. Тимирязев, посвятивший всю свою жизнь изучению процесса фотосинтеза, постоянно подчеркивал эту поистине космическую роль маленького зеленого листа.