Не производя письменных вычислений, укажите, какой объём углекислого газа и какое количество вещества негашёной извести CaO образуется при обжиге 2 моль карбоната кальция. Уравнение реакции: CaCO3 t ⟶ CaO + CO2↑.
Решение должно быть с пропорций

Наличие сульфат-аниона в растворе можно определить с
3) BaCl2 +
42. В растворе какого вещества есть хлорид-анион:
2) HCl
43. Наличие хлорид-аниона в растворе можно определить с
3) нитрата серебра
44. При растворении в воде катионы металлов образуют все вещества группы:
2) Al(NO3)3, Ba(OH)2, Fe2(SO4)3
45. В растворе одновременно могут присутствовать ионы:
4) Zn2+ и Cl-
46. В растворе не могут одновременно находиться вещества:
4) Na2CO3 и CaCl2
47. Образование воды возможно при взаимодействии растворов веществ:
2) H3PO4 и Ba(OH)2
48. Сокращенное ионное уравнение Cu2+ + 2 OH- = Cu(OH)2 соответствует реакции между:
3) CuCl2 и KOH
49. Сущность реакции обмена между раствором хлорида бария и раствором серной кислоты можно выразить сокращенным ионным уравнением:
4) Ba2+ + SO42- = BaSO4
50. Соль и вода образуются при взаимодействии:
4) азотной кислоты и гидроксида калия
51. Практически осуществима реакция между:
1) раствором серной кислоты и гидроксидом алюминия
52. Для распознавания солей Na2CO3 и Na2SiO3 можно использовать:
4) соляную кислоту
53. Хлорид бария не реагирует с :
5) СuO
54. Осадок голубого цвета получится в результате реакции между:
4) NaOH и CuSO4
55. Сокращенное ионное уравнение CO32- + 2H+ = H2O + CO2 соответствует реакции между:
3) K2CO3 и HCl
56. Сущность реакции обмена между раствором нитрата серебра и раствором хлорида натрия можно выразить сокращенным ионным уравнением:
3) Ag++Cl-=AgCl
57. При взаимодействии каких ионов в растворе не образуется газ?
5) Cu2+ и OH-
58. Раствор сульфата меди(II) не реагирует с раствором
4) фосфата аммония
59. При взаимодействии каких ионов в растворе не образуется осадок?
3) H+ u S2- +
60. Какое из указанных веществ взаимодействует с раствором фосфата натрия?
3) нитрат серебра

Ви вже знаєте, що серед сполук різних елементів окрему групу станов-

лять ті, що утворені Карбоном, — так звані органічні сполуки. З найважли-

вішими з них ви ознайомилися в поперед ніх класах, а докладно вивчити

органічні речовини в усій їхній багатоманітності зможете в окремому роз-

ділі органічної хімії. Цей підручник відкриє багато нового, досі невідомого

про природні й синтетичні сполуки, із яких виготовлено ваш одяг, які ви

вживаєте в їжу, які вас обігрівають і лікують, з яких, зрештою, побудовано

ваш організм.

Зміст кожної наступної теми і кожного наступного параграфа підручни-

ка ґрунтується на змісті попередніх. Намагайтеся зрозуміти логіку органіч-

ної хімії — і ви легко засвоїте навіть найскладніший матеріал. А знання

залежності властивостей органічних речовин від їхніх складу та будови да-

дуть вам змогу не лише пояснювати ці властивості, а й передбачати їх.

У вивченні хімії вам до структура підручника. Фактичний

матеріал про органічні сполуки викладається в рубриках: Склад і будова

молекул, Фізичні властивості, Хімічні властивості, Застосування,

Добування. Матеріал про хімічні властивості як найважливіший подано в

зручному вигляді: рівняння хімічних реакцій речовин згруповано в одному

місці, а пояснення цих реакцій наведено паралельно.

Кожна тема закінчується висновками, в яких узагальнено основ ний,

найважливіший матеріал. Наприкінці параграфів наведено завдання, за

до яких ви можете перевірити свої знання і розуміння вивченого.

Не лінуйтеся робити це систематично — і успіх у навчанні забезпечений. Не

нехтуйте також запитаннями, уміщеними в тексті параграфів.

Навички експериментування ви зможете розвинути, виконуючи різно-

манітні хімічні досліди. Прописи лабораторних робіт наведено в тексті па-

раграфів, а практичних робіт — наприкінці підручника.

Сподіваємося, що вивчення органічної хімії буде для вас цікавим і ко-

рисним.

Успіхів вам!