C ЖАЗЫЛЫМ 2-тапсырма. Мәтіннен күрделі сөздерді тап. Оларды қатыстырып сөйлем құрастыр. Мәтіннің мазмұнын өз сөзіңмен айт. ... Адамсүйгіштік қасиет ана сүтімен бойға даритын болса керек. Токтар Оңғарбайұлы анасын әрдайым ыстық ықыласпен еске алады. «Мақсатк жетуді алдымен анам үйретті. Жоғары білімі болмаса да, ішкі мәдени мон жан-дуниесi келiскен сондай асыл адамның маған қаншама Ілгергенiне кайран қаламын. Айналаңд пигылык боп кай... ..

Берилген сөйлемдердегі табу сөздерді анықтау үшін, мұнда сөйлемде пайда болған сөздерге бағытталып, олардың анықтамасы мен түсіндірмесі берілгенін анықтау керек.

Сөйлем:
Берілген сөйлемде шабаттан бөрі де көтерідеген малдаң қашатын ұры да шартты таңбаларға негізделгенге тиесілі.
Сыр бойына қарай жаяу шұбырған жұрт жоңғарды қойып, итқұсқа жем болды.
бөрі - шартты белгілеу сөзі (сондай-ақ, солай-болай, енкі-тамак тамақ, с.) Даналық, табыс, көшті, зор, кемдік, толықтай қиын.
итқұс - біртарафты сілтеу сөзі (жоқ-емес, қай-күй, ешкім-екен, бірдей-бірдей, жок-жел, салмақ-қоймақ с.) Тек, текше, біртұтас, қантпай, шын-шындат.
шубырған жұрт - герун және өтеуші, күйдік жабысы, асқа қатысты адам. Бастаулы оқушы, тым алмасты ретінде қарана.
жоңғар - қоролаушы, күш болушы, мушеше. Елді орындаушы, қаншама манша осында шыққанына шольбас жазба осылай.
қой - әрекет жасау сөзі, жасайта.
ұры - бірқатартай артықшалықты көрсету сөзі. Қаншама деңгейге жетпейтін шартты саясаттандыру алдында, артықшалықты көрсете беру үшін қолдайды.
Анықтама: Сөйлемде көрсетілген сөздерге байланысты анықтама осы: "Берілген сөйлемде шабаттан бөрі де көтерідеген малдаң қашатын ұры да шартты таңбаларға негізделгенге тиесілі. Жалпыда, жоңғарды қойып, итқұсқа жем болды."

Қадамдар:
1. Сөйлемді оқу.
2. Сөйлемдегі барлық сөздерді анықтау үшін тілді ашу.
3. Сөйлемні оқып, оған сөздерді дайындап, оларды анықтау үшін сөйлемні талдау жасау.
4. Сөйлемде айтылған сөздерге байланысты анықтама жасау.
5. Пайдаланушыға сөйлемді түсіндіру үшін сөйлемдегі сөздерді түсіндіруге және ағыдагы әрекеткеррлері мәселелерін түсіндіру үшін, қадам бойынша белгілеу үшін пәндік жұмыс жасау.

Оқушы, бірнеше тамшы индикатор тамызды. Сондай-ақ, бірінші колбадағы ерітінді көк түске өзгерді, ал екінші колбадағы ерітінді қызыл түске өзгерді. Сондай-ақ, оқушы көк түскен индикатор қолданды.

(a) Индикатор, көк түскен (сап) болды.

(b) Бірінші колбадағы ерітінді көк түске болды.

(c) Екінші колбадағы ерітінді қызыл түске болды.

Бұл себебі, бірінші колбада қышқыл немесе сілті ерітініштерін құру ушін өңдеген болады. Екінші колбада белгісіз ерітіндіні білдіру үшін суатында, ол қышқыл немесе сілті болуы тиіс. Көк түске ауыстырылады, сондықтан бірінші колбада жүргізу үшін сілті майданчығы қажет, үшін ол көк түскен индикатормен өңделеді. Екінші колбада ерітінді қызыл түске ауыстырылады, сондықтан олда сілті майданчығы қажет, сол кезде ол сілтілі ортаға көпеледі, сонда қызыл түскен индикатормен өңделеді.