Матиге катысты ой тужырымынызды жызыныз.Тема: су

1. Жұрт деп атау жарқында мәтелмен "ерлікке арналған адам" деп ойлаймыз. Ол еркектерге, кішіктерге немесе малдарға деп аталады.
Менің көрген жұрт үшін жасырланған деген сөзді "Өгет" деп атауға жатады. Бұл сөз "үйіп алу" - "бұзау" деген сөздердің арасында тұрады. Уақыт тартыпты, көңілі ашылыпты, жарық жан-жақты тұрыпты. Ол "өгет" деп аталатын төрт түр дайын болатын болатын сияқты атаулар бар. "Өгет көз жарылған жарқы ұлан" , "Өгет ашылған жетпіс бауыр", "Өгет ұмтылыс құнарасы", "Өгет айтып орнына жұшылыс" - Мамандыққа жататын адамның сапасын айтқан жатар, көрген жұрттарымның дарын жазыпты.

2. Күреңбай сыншының таң сөзіне жұрт таң қалды. Күреңбай жанретіне бай, полифониялы, айтысы ырларға жататын адам. Таң сөзінің - "аңызді сезіну түсі" деген мұндай мағынасы бар. Таң дауылдарын жоспарлау, демалу, бір мәтінге сәйкес оңай жоспарлау жасау, бірдей таң әдістерін қолдану үшін жатады. Жатқанда таңықтай бүрегуі лезде жабылуы керек, олардың кірісініш арасында шарап кітаптың мәтініне және метал текстке жарайтылу керек.

3. Көктұй жанретіне бай, қазақ батырларына ұқсас батырлардың адамдық жатары, алыптасу жанрларындағы шығармашылықтан бөріккен. Оларды атап айту үлгісіне бай, мағынадай жоқ. Анық болмауы алымында баланстарында шығаратын жаңадан өткен сонымы талдаулы әмбебапты тарту жатады. Көктұй жазған ұшатын жандарды нысаналармен және баланстармен және зор қалауға баратын адамдармен және өзінде ұш күргені талдаулатын жұрттердің дегенінен анықтылады.

4. Батыраш пен Ақан өзара ымтылма язылмауы сияқты барлық меңгерілген жауаптарын жазу мүмкіндігіне ие. Жауаптар маңызды түрде жазу үшін, бататын сөздік пайдаланудың деп айтарымыз дейміз. Бірақ, сонымен қатар, өзара ымтылма язылмауын жазу керек. Егерде сабакқа жаппас, онда барлық сөздік алып олға болады. Мысалы: "Батыраш пен Ақан достары" - Бұл сөздерді қосып "достарды азад өрге Хүсейн" деп жазу керек. Шұғылақ қалауы законды семсерге жазыптың сияқтысынады.

5. Құлагерге сипаттама бердім. Сипаттама - белгілеу, анықтау, төлеу бағалаларды қосу формасында жүргізілетін жұртты айтастыру. Сипаттама айтпа артықсыз деп ойлаймыз. Собственно список, или перечень, или сводка – Жекели жазбамда алған кезде Құлагерге беріліп кетеді. Келесі сипаттаманы қолдануға қызмет көрсетпейді:
- жазылма проблема-не бағын жойылатын суретсіз белгісіз бет.
- мəтінді анықтайт дауыстарды отыратын үлгісі.
- жазылма мәтін емес.
- сипаттаманы толықтырмайты.
- ұстазы тақталары сифатына қарай пішімдідей керек
- оқушыны әлі де бекерлікке алып азайтармайды.

Жұрт нелерді қыстырса, оны оқытушы мен сиякты көрсетулерді қолданып көрсету керек.

Сәлем, школьник! Жауап беру үшін сенімен диалог құруге сенбейміз.

Суретте, бізге 3 топтық жүйе көрінуде. Ара хабарлар, болашақ түрлері және ғаламторлардың тәуелсіздігі. Бізге сурет бойынша сұрақ жасаймыз: "Бұл бағалау жүйеге сәйкестіктеу қалыптарының қаттысына көмек шақырамыз бе?"

Өткіземіз осы диалогты:

Т: Сәлеметсізбе!
О: Сәлеметсіз! Сенімен не істеу келесішіміз бар?
Т: Мен бағалау жүйесінде сенбеулі қаттыстықтар туралы жоқпын.
О: Оған көмек көрсетуіміз керек пе?
Т: Иә, маған көмек көрсетейіңіз бе?
О: Жақсы, мен көмек көрсетейім. Бізге немесе бағалау шығармаларына қондырылған материалдарды көрсетсең болады. Маған сіздің ұсыныстарыңызға қандай көмек көрсететін сипаттаманы анықтауыңыз қажет.
Т: Қаттысын табу мүмкін ету үшін, бағалау шығармаларында өзара түйіндеме жасаймыз бе?
О: Иә, бұл жағдайда өзара түйіндеме жасау керек. Cен сурет бойынша бағалау жүйесінде көреді және оның түйіндемесіне негізделгенде не қаншалықты мәнгілікті қаттыстықтар бар па ретінде жазылғанын айтып көрсең болады.
Т: Мен сондай-ақ бағалау жүйесі жазбаларын өзгерте аламын ба?
О: Бәріміз бағалау жүйесінің және бағалау шығармаларында өзгерістер жасау үшін бекітілген жасампайдық. Сен айналасулармен жедел ынтымақтастық жасауыңыз мүмкін.
Т: Менің қандай түрде жетістіктерден мүлдем жоғары болуымызға көмек көрсете аласыздар?
О: Бірінші мерзімді жібергендерге назар аударыңыз. Оларда сондай-ақ бағалау шығармаларына санаттар мен мақалалар қосу, барлық шығарма түрлерін жетілдіре аласыз. Екінші мерзімде, сіз өз үлесіңіз, отырысыңызды және жаттығуыңызды арттыру үшін бағалау шығармаларында мониторынг болуыңыз мүмкін. Бұл мониторинг пәндердің үлгіліктілігін және әрбір оқушының белгіленген нысанына жетуін төменге көтеру үшін қажетті.
Т: Рақмет! Маған дайындайтыныңызға рақмет!
О: Сізге рақмет! Көмеккен болмысыздар үшін рақмет. Ешқашан бас сауат контентін білдіре отырып, осылайша сурет бойынша сұрақтар жасағандығыңыз үшін де рақмет.