Әңгімені мазмұндаудың жоспарын құрыңдар. Берілген үзіндінің мазмұны бойынша «Алты неліктен» сұрағын құрастырып талқылау жүргізіңдер.Топтарға бөлініп, «Балық қаңқасы» тәсілімен әңгімені талдап, қоры тынды жасаңдар. Себептері Қорытынды Мәселе Дәлелдер

BAkdaulet2003 главный мозг ответил 20.11.2013Диалог между внучкой и бабушкой
-Әжетай, бізге сабақта "'Қазақтың ұлттық киімдері"' туралы баяндама жасауды берді,мен ешқандай мәлімет табалмадым.
-Қызым-ау ер адамның бас киіміне айыр  қалпақ,тақия,бөрік жатады,ал үстіне олар шапан,қамзол ,аяқтарына мәсі киеді,
-Ал,әйелдер не киеді?
-Әйелдер бастарына кимешек,жаулық, шәлі киеді,ал ұзататын қыздарға сәукеле кигізеді үстеріне кәжекей,қамзол киеді,
-Әжетай, Сізге көп рахмет! Ертеңгі баяндамама дұрыстап дайындалайын!
Такой пойдет?

РККА военно-морских күшінің жаугер жарғысымен 1930 г. (БУ- 30) - линиядағы
при-знавались кемелері флоттың басты серпіндінің күшінің, ал курс баста
индустриализацию шынайы перс-пективы оның жаралғанында ашты. Алайда іс
тек шектеулі мүмкіндіктермен, бірақ және догматизммен, тұрды 
ауыр күйлермен военно-морской қағиданың дамуында. Б.Б басты теоретиктеріне. Жреве
қарамастан және М.А. Петровке, үшін түрлінің пропорционал арақатынасын жұрт алдында сөйле- 
ко-раблей класстарының флоттың жаугер құрамында, 20-30-х гг. межесінде наклеили
"буржуазиялық кәрі мектептің" апологетінің ярлықтары; бұл ретте М.А. Петров, жылтырақ
отстоявший флот тұрғылықты оның қысқарт- өткір пікірталаста мен М.Н.
Тухачевскиймен мәжілісте СССР Рвсінің, абақтыда қалды, қайда ара пос-ледствии және қарамастан
бітті.
Қызығарлықтай жолға қою идеяның ықпалының астында СССР дүнияуи қорғанысының мақсаттарын жолмен
массо-вого құрылыстар салыстырмалы арзан торпедалық сүңгуір қайықтардың
катерлердің және гидросамоле-тов үстім қағидалы дауда