. Мәтін бойынша берілген тапсырмаларды орындаңыздар , Мәтіннің қай стильге жататынын анықтаңыз . Мәтінді бөліктерге бөліп , әр бөліктегі негізгі ақпаратты табыңыз . ? Мәтінге тақырып қойыңыз . .
.
Еңбек нарығында кәсіпкерлер мен еңбекке қабілетті адамдар ара сында белгілі бір қарым - қатынас орнайды . Нарықтық жағдай жұмыс күшінің бағасына және құнына әртүрлі ықпал жасайды . еңбектің бағасына тікелей , ал жұмыс күшінің құнына жанама түрде әсер етеді . Баға – өндіріс салалары дамуының басты бағдары . Тауарлар мен қызметтерді тұтынушы мен сатушы , жұмыс беруші мен жалданушы жұмыскер арасындағы қарым - қатынастар да дәл сол қызметті орын дайды . Жалданушы қызметкерлер жұмыс орындарын олардың « бағасына » қарап таңдайды . Қызметкерлер өзінің жұмыс күшін сол жұмыс күшіне неғүрлым мол ақы ( баға ) төлейтін жұмыс берушіге сатуға құқы бар . Қызметкерлердің бір бөлігі өз жұмысын жоғары ақы төленетін басқа жұмысқа ауыстырғысы келген жағдайда , жұмыс беруші оларды жалақы деңгейін арттыру арқылы өз кәсіпорнында алып қала алады . Жалпы біліктілігі жоғары қызметкерлер көп салаларда жалақы деңгейі ( еңбек бағасы ) төмен болады . Яғни , сұраныс пен ұсыныс капитал нарығына қалай әсер ететін болса , жүмыс күші нарығына да дәл солай әсер ете алады .

Қазақ тілі – Қазақстан Республикасының тұрғылықты халқы қазақ халқының және оның шекарасынан тыс өмір сүріп жатқан қазақтардың (Ресей Федерациясы, Өзбекстан, Қытай, Монғолия т.б.) ұлттық тілі.

Қазіргі қазақ тілі Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі болып табылады.

Қазақ тілінің сөздік құрамы өте бай, оған 67 мың тізімдік сөз, 24,5 мың фразеологиялық тіркес – барлығы 91,5 мың лексикалық бірлік кірген бір ғана он томдық "Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі” куә бола алады.

Қазақ тілі түркі тілдерінің (солтүстік-шығыс ареал) қыпшақ тобына кіреді (татар,башқұрт, қарашай-балқар, құмық, қырым-татар, қарақалпақ, ноғай) және ол, әсіресе, ноғай, қарақалпақ тілдеріне жақын болып табылады.

Қазақ тілі ең көне бастауын әр кездегі ежелгі түрік жазулары ескерткіштерінен: Талас-Орхон-Енисей жазулары (5-8 ғ.ғ.), Жүсіп Баласағұнның "Қүтадғу білік” еңбегі, Махмұт Қашқаридің "Диуани лұғатат түрік” еңбегі , Ахмет Йүгінекидің "Һибат Ұл һақайық” еңбегі, Қожа Ахмет Яссауидің "Хикметі” (10-12 ғ.ғ.), Алтын Орда, Шағатай және қыпшақ (13-14ғ.ғ.) тұсындағы жазулардан алады.

Сонымен қатар, халық ауыз әдебиетінің дәстүрлері мен тілдік нормаларында қалыптасқан, кейінгі кезде ақындар, жыраулар мұрасы арнасына құйылған, ұлы Абай мен Ыбырай шығармашылығы арқылы бізге жеткен қазіргі қазақ әдеби тілі

Это может быть неправильным

ответ:Сөйлем мүшелері:Бастауыш, Баяндауыш, Анықтауыш, Толықтауыш, Пысықтауыш осыларға талдайсың.

Сұрақтары Бастауыш: Кім? не? кімдер? нелер?

Баяндауыш деп сөйлемде бастауыштың қимылын, ісін, жай-күйін, кім, не екенін білдіріп тұратын тұрлаулы сөйлем мүшесін атаймыз.

Баяндауыштар көбінесе сөйлемнің соңында тұрады да, не істейді? не болды? не етеді? қайтеді? қандай? қанша? кім? не? деген сұрауларға жауап береді.

Анықтауыш:қандай? қай? қайдағы? (недегі?) қашанғы? ненің? қанша? неше? қайткен? не еткен? деген сұраулардың біріне жауап береді.

Толықтауыш:Толықтауыш кімді? нені? кімге? неге? кімнен? неден? кімде? неде? кіммен? немен? кім (не) туралы? кім (не) жөнінде? не тақырыпты? деген сұрауларға жауап береді.

Пысықтауыш:Пысықтауыштардың сұраулары: қашан? қайда? (қалай қарай?) қайдан? қалай? қайтіп? не себептен? неліктен? кім үшін? не үшін? не істеуге? не қылуға? не мақсатпен? не арқылы? кім арқылы? ненің арқасында? кімнің арқасында? не сайын? кім сайын? қанша? қанша уақыт? неше рет?

Объяснение: