Берілген екі тақырыптың бірін таңдап, теңеу, эпитет сөздерін қолданып, жазба жұмысын орындаңыз. Жазба жұмысында сөздердің сөйлемдегі орын тәртібіне мән беріңіз.
1) Қазақ халқының ұлттық қолөнері
Қазіргі кезде көпшілік қазақ ұлттық қолөнер бұйымдарына қызығушылық танытуда. Сізге
қандай қолөнер бұйымдары ұнайды. Қалаған бұйымыңызды теңеу, эпитет сөздерін
қолдана отырып, суреттеңіз.
2) Саяхат және туризм
Сіз саяхаттағанды өте жақсы көресіз. Биыл жазда да еліміздің көптеген аймақтарына
саяхат жасадыңыз. Саяхат өте тамаша болды. Сол уақытта қандай көрікті жерлер
көрдіңіз? Ойыңызды теңеу, эпитет сөздерін қолданып, суреттеу мәтіні түрінде жазыңыз.

Тудырады, ата-аналар тарапынан немесе оқушы, кейде осындай әдісі тәртіпті сақтау сияқты қарайды данности, кейде пробуют онымен күресуге. Сондықтан, қарастырайық бұл құбылыс тұрғысынан заңнама. Конституция бар екі-бабының қолданылатын дәл осы жағдай. 37-бап Конституция Ресей, ол былай делінеді: "Еріксіз еңбекке тыйым салынады" және 50-Бап білім туралы "Заң," онда тыйым салынған тартуға мектеп оқушыларының еңбекке, ол емес, мектеп бағдарламасына, олардың меншікті келісім және келісім олардың ата-аналары. Сілтеме жасалған кезде, аталған қаулылар ата-аналар мен оқушылар, көбінесе, мектеп басшылығы өз тарапынан қабілетсіздігіне сілтеме жасаса, онда бұл міндет оқушы өтілуі мектеп Жарғысында. Мұндай жағдайда, артық болмас сұрай осы Жарғыға және мұқият онымен танысуға. Көп жағдайларда, атап дежурствах онда жоқ. Бірақ егер міндеті дежурить шын мәнінде прописана Жарғысында, бұл факт қарама-қайшылық болып табылады қолданыстағы заңнамаға, және мұндай жағдайда, қажет емес Жарғысында ал Конституцияда және ұмытпау, мектеп Жарғысы мүмкін емес қайшы Конституция Ресей. Тиісінше, ендеше қорытынды, мектеп басшылығы мүмкін емес мәжбүрлеуге оқушы кезекшілікке олардың келісімінсіз және жазбаша келісімінсіз, олардың ата-аналарының немесе басқа да жауапты тұлғалардың Әрекеттері мектеп әкімшілігіне шағым беруге болады. Бірінші, бұл істеу керек, бұл сізге жазбаша шағыммен директорына заңсыз әрекеттері классного руководителя. Егер шағым назардан тыс қалмайды, яғни білім басқармасы немесе балалардың құқықтарын қорғау органдары. Егер мен бұл шағымды емес жұмыс істейді, және мектеп әкімшілігі жалғастыруда мәжбүрлеуге бала заңсыз еңбекке, ата-аналар сотқа жүгінуге құқылы және көндіруге сот талқылауында. Бар және екінші тарап мәселелері кезекшілік

Мәдени өсімдіктер [1](plantae cultae) – адамдар өздерінің әр түрлі қажеттілігін (азықтық, талшықты, дәрілік, бояғыш, эфир майы, мал-азықтық, т.б.) қанағаттандыру мақсатында өсіретін өсімдіктер. Мәдени өсімдіктердің пайда болуы адамзат мәдениетінің қалыптасуымен тығыз байланысты. Қытай мен Жапониядан күріш,қонақ тары, қытай капустасы, бұршақ түрлері, құрма, апельсин, мандарин, шай, т.б. өсімдік түрлері; Индонезия менҮндіқытайдан нан ағашы, манго, лимон, банан, қант пальмасы, эвкалипт, темекі,мақта; Австралиядан қант қамысы, қияр,кенеп, кокос пальмасы, күріштің 2 түрі, қара бұрыш; Орталық Үндістаннан қара бидайдың 2 түрі, бұршақтың 5 түрі, зығыр, мақсары,қарбыз, сәбіз, алма, алмұрт, өрік, шие, бадан, жеміс ағашы; Орта Азиядан бидай, қара бидай, арпа, сұлы, бұршақ, жоңышқа, қант қызылшасы, алма, жүзім, анар; Алдыңғы Азиядан зәйтүн, лавр, жеміс ағашы, т.б.;Африкадан мақтаның 4 түрі, қарбыз, кофе;Америкадан жүгері, картоп, қызанақ,асқабақтың бірнеше түрі, какао, арахис,топинамбур, т.б. мәдени өсімдіктер таралған. Адамзат үшін мәдени өсімдіктердің маңызы зор. Бау-бақшадағы, егін алқабындағы өсіп тұрған өсімдіктер азық-түліктің, дәрі-дәрмектің, мал азығының негізгі көзі болып табылады. Қазақстанда мәдени өсімдіктердің түрі көп және олар әр түрлі. Олар – бидай, сұлы, жүгері, күріш, тары, арпа, түйебұршақ, соя, асбұршақ, жержаңғақ, жасымық, картоп,күнбағыс, мақта, қызылша, қарбыз, таңқурай, жүзім, т.б. Мәдени өсімдіктердің жаңа сорттарын шығарумен селекционер ғалымдар айналысады.[2]