Перевод Во дворе стоит кувшин. В том числе и с водой. Во двор въехал черный снег.
Қарғаның внутренние воды страны. Кувшин высокий. Клюв ворона в воду в банке
не хватило. Он увидел лежащий на земле камень. Ворон положил камень в банку.
Вода в банке поднялась. Ворон пил воду.
 По заданным предложениям найди картинку и покажи последовательность / Найди картину в
в соответствии с предложениями и укажите порядок (1,2, 3).
1) во дворе стоит кувшин с водой. 2) Ворон положил камень в кувшин.

3) вода в банке поднялась.

Задание 2.Напиши соответствующие приложения / Вместо точек вставьте нужные окончания
Я пью воду Мы пьем воду...
Ты пей воду Ты пей воду
Вы пьете воду Ты пей воду
Он пьет воду Они пьют воду.

Уже зимой я знал, что первые вестники весны – это птицы. Меня не оставлял в покое один вопрос: где нужно ожидать появления птиц, чтобы первым узнать о том, что уже скоро придет весна.

На весенних каникулах мы вместе с папой решили смастерить кормушки и скворечники, чтобы не пропустить тот момент, когда перелетные птицы вновь вернутся. Для этого мы повесили сооружения прямо в нашем дворе. Птицам нужен теплый кров, защищенный от ветра и снега. В квартирах им жить вовсе не нужно, а на деревьях в гнездах еще пока холодно.

Так что теперь, когда я по утрам буду ходить в школу, то не пропущу возвращения долгожданных пташек. Даже будет чем похвастаться перед друзьями.

Ұзақ уақыт болды, және бұл - алғашқы нәрселердің бірі - бұл щенка. Мәселе туралы алаңдамаңыз: щенкаларды қайдан іздеу керек, біріншіден, көп нәрсені біліңіз.

Папа мерекелердің биіктігінде парашютті иттер қайтып келген сәтте көзге түсіп, жақсы және әдемі екендігін сезінеді. Осы себепті біз тек біздің биімізді сақтадық. Құс жел мен қардан қорғалған жылы қарақұмық болуы керек. Пәтерлерде ешқандай қажеттілік болмайды, ал жоталардың ағаштары әлі суық.

Мектепке бару үшін мектепте оқып жүрген кезіңізде сізге көп нәрсені жіберіп алмаңыз. Достармен жете алмайсыз.

Қазақ ұлтының тілі - тарихы мен бүгіні және болашағы бар ұлттық құнды қазына. Ұлтсыз тіл жоқ, тілсіз сол тілде сӛйлейтін, сол тілді дамытатын, динамикалық прогресске ӛсіретін халық жоқ. Осы себепті қазақ халқының тағдыры да қазақ тілімен тікелей байланысты. Осы кезекте тӛртінші билік кӛзі болып табылатын бүгінгі таңда ең үлкен сұранысқа ие, ӛзекті бұқаралық ақпарат құралдарының алатын орны ерекше. Кез келген ұлттың тілі, жағдайы, әлеуметтегі ӛзгерісі сол ұлттың бұқаралық ақпарат құралдары, соның ішінде телехабарлардан, газет-журналдар тілінен кӛрініс табады. Ал телехабарлар тілі - кӛпшілік кӛрермен қауымға бағытталған, ой- санасына негізделген ауызша әдеби сӛйлеу тілі. Қоғамның жан-жақты дамуымен бірге тілдің сӛздік қоры мен жиынтығы, сонымен бірге структуралық құрамы да арта түсуде. Академик Мұхтар Әуезовтің айтқанына назар аударар болсақ: "Халық арасында небір жаңа сӛз, жаңа терминдер туып жатады, бұл - табиғи процесс. Солардың шала туғандары ӛліп, мезгілін біліп туғандары қанаттанып, азаматтық сӛздер қатарына қосылады. Құдайға шүкір, сӛздік қоры жағынан қазақ тілі ешкімнен де кедей де кем де емес, әдебиетіміздің қаулап ӛсуінің бір себебі осында жатқан сияқты", [1]. Ауызша сӛйлеу тіліне негізделген бұқаралық ақпарат құралдарының тілдік дамуға тигізер әсері мен септігі зор екендігі туралы пайымдалып тұрғаны мәлім. Себебі, тіл - тарихи құбылыс, ол әрбір кезеңдерде ӛзіндік сипатта қолданыс табады. Бұқаралық ақпаратта тіл мезгіл сайын ӛзгеріске, жаңашылдыққа ұшырайды. Телехабарлар тілін, оның стильдік ерекшеліктерін зерттеу бүгінгі таңда ӛзекті мәселе болып отыр.