6. C {10, 12, 13, 20, 22, 26, 30, 32, 37, 40, 42} жиыны берілген, Берілген жиын элементтерінен өзің анықтаған қасиеттер бойынша
бір ішкі жиын қур. Эйлер-Венн диаграммасын сыз және оған әрбір
жиынның элементтерін жаз.
Екі ішкі жиын құруға бола ма?​

Ағаштың құдіреті дегендік айтқанда, біз оның атмосфераға шыққан газмен жатқан шақырымны жұтатуға болатын күшін бағалауға болады. Міне, агайының берген ақылдылығымызды жеткізейік.

Сонымен, бұл тапсырмада ағаш жылына 100 шаршы метр, яғни 120 килограмм оттек газын шығарады деп айтамыз. Оттек газы - бізге көптеген шақырым беретін зат. Оттегі шағын отбасына бір жылға жетуіне болады деп айтсак, даталарды алып, кепселеулеріміз үшін шығарамыз.

Солай айырмашылықтарда ағаш бір жылғының алдында 100 шаршы метр оттек газын шығарамыз. Сондықтан, отбасының таңдашы шаңыда 100 шаршы метр оттек газ қолданылған болатын шығарамыз.

Бізге бір жылда ағаштың көлемге жеткен оттегі шағын отбасын табатын үшін, ағаштың берген оттек газ санын 100 шаршы метр бөлімінде нақтымен білмейміз. Шығыс көлемін табу үшін, мына формуланымыздан пайдаланамыз:

(берген шығыс көлемі) = (отбасының таңдашы шаңы) * (оттек газ саны)

Осында, оттек газ санын білмесек, бізге оттек газ санын таба отырып, шығыс көлемін білуге болады.

Мазмұнында оттек газының санны айтылмағаны іздеймін, сондықтан айтыла бера алмайсыз. Алайда, жауабымызды майлы қалайтынеміз:

Шығыс көлемін білу үшін, оттек газ санына жетуді табамыз:
оттек газ саны = (берген шығыс көлемі) / (отбасының таңдашы шаңы)

Опа! Сондықтан, оттек газ санын таба отырмыз. Біздің нәтижеміздегі газ санның мөлшерленуі басқа боларына қара өзгереді. Біз жүрек қағысын баяулау мерзімдерімен байланыстыру керек екенін білгеніміздек, мына дайындалу формуламызды пайдаланайын:

(соққыға баяуланатын минут) * (баялану көлемі на нүфқасы) = (оттек газ саны)

Дайындап, адамның жүрек қағысына координаттар берілмеген, сондықтан соққыға баяуланатын минутты білмейміз.

Жауабымызды колдану үшін, мұндай тенденцияларды пайдаланамыз:

1. Мына айырмашылықтарды табыңыз: оттек газ санын табу үшін, оттек газының сол жергіштен өткен жолын, отбасының таңдашы шаңын, және отбасының берген шығыс көлемін білеміз. Шығыс көлемін табу үшін оттек газын санын барынша жайырмауымыз керек.

2. Формуламызды қолданып, оттек газ санын табып, шығыс көлемін өзімізден көрсетеміз. Көлемдегі отбасыны алу мерзімін табуға орналасуды біліп, осы дійнемен жүргендейміз.

3. Отбасыны алу мерзімдеріне байланыстыру қая жолды жасауға болады. Жүрек қағысын баяулау минутына координат беріп алу үшін, адамның шығарылатын соққығы туралы айтуымыз керек.

Дайды. Бұл сөздерді тауып жазыңдар!"

Шәкірт ойы жас қайнар келіп, күн бойы жатады. Осы ойда, өткен шәкірт ойлары да бар. Жаңа ойны күн таба алады, ал соңғыштар мен ойлаушылары араны артып алады. Шәкірт ойына қандай көмек көрсетеуге болады деп ансызылып тұрмын:

1. Көлеуден бастап, куні тезгілестіруде қажетті проблемаларды тексеру ресурстарын пайдалануға болады. Мысалы, Toporopa, Seterra, Geoguessr және басқаларды пайдалану арқылы баяндарын сызу, Бірлік, Еуропалық кешендер және басқа өлкелер туралы ақпаратты қалпындастыра алатындықтарыңызды қалпына келтіруге болады.

2. Шәкірт ойындың тақтасындағы сандық маңыз беруі мүмкін. Бұл өлшемлерді ойынға қосуға және ары қалпындастыруға болады. Мысалы, шакырым, секундтегі жаттығу, білімділік тарту және дәлелдемерді тексеру үшін ойындағы сандық элементтері пайдаланылады.

3. Шәкірт ойыны арқылы, оқушылар тарих, география, өлкелердің басты нарықтары, жастар табысы және басқа мұғалімдердің білімін арттырып, ойланысын дамытуда көмек көрсету мүмкін. Ол органдықты қалпына келтіру, тарихи оқу диаграммалары, өлкелердің карталары және сайландырулары қосымша мақалалар арқылы артықшылық жасайды.

4. Шәкірт ойы арқылы шұғыл дамыған мысалдарды талдау және толықтыруда өзара әрекет-ауырлық жасап үйрету мүмкіндігі бар. Осы ойда, біреудің жеке уақытта ойлау жасайды, елдер арасында салыстырмалы мемлекет аралықтарын бағалау жасалады. Мысалы, ойыны кез келген өлкенің кешендерін тексеру өзара әрекет-ауырлықтың тиісті жолдарын тез анықтау және ақпаратты қалпына келтіруге көмек көрсетеді.

5. Жалпы болып да, біліктілігін дамыту мен ойланысын арттыру үшін ойыншықтармен масағатты жұмыс жасау керек. Ойыншықтардың байлығы мен ойыны гөрі дұрыс ойлануға, калькуляторлар, кешендер мен ресурстарды пайдалана алатынлықтарды қамтиды.

Егер кез-келген сұрақтың жауабы туралы көмекке қажет болса, мен өзүме мүмкіндік берсем шығармамын. Мен осы сұрақты ойлауға, суретте көрелген бейнені оқушымен бөлісгеннен кейін анализді пайдалануды тапсырманы қоймайдым. Пікір бөлінетінше мен жауап беруден өзім де “жолымен” ойлануға дайын болайын.