Мұғалімнің іс - әрекеті оның практикалық мағынасында-белгілі бір педагогикалық мәселенің шешімі"деген сөзді қалай түсінесіз? Педагогикалық жағдай мен педагогикалық міндеттің ұғымдары қалай байланысты? 2. Педагогикалық мәселені шешудегі кезеңдер қандай? Осы кезеңдердің әрқайсысын жүзеге асыруда мұғалім қандай функционалды ұстанымдарға ие?

3. Педагогикалық мәселені шешудегі әр кезеңнің мазмұнына рефлексияның қандай түрлері сәйкес келеді?

4. Мұғалім студенттерге беруді жоспарлаған пәндік ақпараттан басқа, дизайн рефлексиясының мазмұнды жоспарын не құрайды?

5. Интерактивті рефлексияның басты ерекшелігі неде?

5. Шолу рефлексиясының негізгі мақсатын анықтаңыз. Сіздің ойыңызша, неге басқа мұғалімдердің әдістемелік табыстарын өз жұмыс тәжірибесіне тікелей аудару әрқашан қажетті нәтиже бермейді?

6. Әріптестеріне практикалық тәжірибесін беру міндетін шешетін мұғалімдердің қиындықтарының себебі неде? Сіз сондай қиындықтарды бастан өткердіңіз бе?

7. Өзіңізді талдап көріңіз: мұнда талқыланған рефлексияның қайсысы сізге оңай, қайсысы қиын? Неліктен?​